第31節

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桓凌眼見著他擠出人群逃之夭夭，真是又好氣又好笑。還要強壓嘴角，提高聲音說起講官們要先看他們的題目，晚些再來解答之事，把學生的注意力都拉到自己身上，方便他混出人群。

宋時和幾個沒人理會的差役終於在人群外重逢。

那班頭看向叫人圍得只露出一頂紗帽的桓凌，憂心忡忡地問宋時：“可要小的們護持通判大人出來？”

宋時衡量了一下衙役們的人數，搖頭道：“先把舞臺佈置好，大會開起來底下就安靜了。”這群學生都是精挑細選、有才名的讀書人，不至於幹出什麼犯上的事——就是敢幹，一個兩個叛逆書生也幹不過他師兄。

他憐惜地看了人海中那頂烏紗一眼，轉身指揮人搬交椅、長案、白紙屏上臺，將臺上佈置成辯論會的形式——

兩邊各排開四把交椅，八字形斜排開對著臺前觀眾席。椅子前面各安書案，案上單擺筆墨紙硯和一壺清茶；當中單擺一張小几、兩把交椅作主持人席，背後沒有觀眾座的那半面講臺上則豎一列白紙糊的屏風。

桌椅擺好、搭上綢布椅罩、撐起羅傘，講臺就算佈置到位了。又有差役取了學院的雲板上臺，噹噹噹敲了幾聲，把下方學生、舉子的注意力都引向臺上。

宋時站在臺邊，氣定神閒地說：“三位老先生此時不在，是要先看昨天收上的題目，考察眾人學業薄弱之處，好選題講解。但如今雖無先生講學，我等卻也要努力溫習昨日所學，不可辜負了時光和諸大人、老先生們的心血。宋某身為此次講學會的主辦人，今日便主持一場自習會，列出昨日講學後眾人投出數量最多的難題，請臺下舉子、諸生上來講解自家於這些問題的領悟。”

他把一些現代詞彙揉進了古語，但在眼前這講學環境下還算容易理解，並不突兀，他自己說著也舒服。

臺下眾生叫他幾句說得安靜下來，目光從桓老師身上拔開，灼灼地落向臺上——那安靜中又隱含著無限驚喜和爭競心，盼著能上臺講解自己的高論，盼著在全省才子面前一講成名，倒不緊緊圍著桓凌不放了。

宋時看著他們放鬆了桓凌，心中微微得意，朝著師兄拱了拱手，說道：“請通判大人上臺，待會兒諸生講解後還須大人作點評。”

桓凌也遙遙望向他，目光明亮、意氣風發，振了振衣襬說：“諸位學子且讓一讓，有疑問處待本官上臺再作解答。”

擋在他面前的人回過神來，紛紛往兩邊退開，讓出了一條上臺的路。宋時在臺階旁接引，比了個“請”字，朗聲說：“今日只是學者指點後進，不是通判大人管束舉子、生員，咱們都以師生相稱罷。請桓老師坐在嘉賓席。”

桓老師腳步微頓，想起那天自己逼著他叫老師的情形，走路都幾乎要走出弧線來。幸而他生性自持，腳下仍邁著穩穩的官步，走向講臺當中並坐的那兩張官椅，坐了右手的一張。

宋時目送他回到位上，轉過頭時張著臺下學生們看不見，挑起一邊眉毛，給他送了個眼風，滿面得色。

桓凌強忍笑意，垂眸盯著臺上紙筆。

宋時又叫臺下學生稍安勿燥，等他把昨日交上來的題目寫出來再請人作答。

說罷走回桌前取了筆和事先研好的墨汁，一手託硯一手提筆，走到主持人席後的紙屏前。昨晚他們師兄弟苦幹了半宿才搞好題目分類，他雖然不能每一道題都記著，但前十二條熱門題目還能記得清，也不須預備什麼小抄，到屏風前按著投票多少提筆就寫：

天理人慾，百四十人問。

理氣，百六人問。

致知，七十四人問。

喜怒哀樂未發時氣象，五十三人問。

居敬，四十七人問。

……

他寫的是手掌大小的大字