第202章 瓶頸
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榮繼續說：“如果此時你們已經有我說的情況了，那麼後面可能會更糟糕……”
“突然有一天，你的成績會急劇下滑，以前的方法用了，但成績死活提不上去。”
“你的刷題量會越來越大，但成績忽上忽下，壓力也越來越大，充滿焦慮，不安，懷疑……”
“如果幸運的話，你可能在這個過程中成績還湊合，但就像一臺考試機器，學習對你來說沒有什麼意義，只是應付考試。”
唐光榮又一次停頓了一下，說：“歸其原因，還是思維方式。”
“諸位都是初中期間成績優異的同學，這一點毋庸置疑。”
“初中主要是感性認識、提高熟練度，學的都是非常簡單的概念，不太需要理解甚至也沒什麼好理解常識性概念，或者說是科普。”
“只要勤學苦練多刷題，稍微有點悟性就能學得很好。”
“而高中要上升到抽象概念和數理邏輯，單純記憶和刷題幾乎沒用，主要是靠掌握基本概念、運用基本概念、總結歸納和聯想發散。”
“高中的學習，必須把基礎概念徹底學明白不留死角。”
頓了頓，唐光榮嚴肅地說：“而學透基礎的概念，尤其是數學這一科，必須要有理科思維！”
易陽沉默了。
理科思維
這也是羅冰曾經反覆說過的東西。
他以前以為自己已經形成了那種思維，但是此時卻有些迷惘了，到底什麼是理科思維
就在這時，課堂鈴聲響了，儀式性地起立告別老師。
猶豫了一下易陽出門跟上了唐光榮。
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