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十年代的清華以擁有“清華四導師”為自豪，包括後來的錢鍾書則更是故事不斷。到了抗日時期，北大、清華、南開三校一併暫遷至雲南昆明，取名西南聯大——隨之，三校精英不斷思想交匯碰撞，在當時艱苦的條件下充分保持了自由的學術氣氛。那段時期恐怕是中國百年現代大學史上最激動人心的回憶。
四是要辦成綜合型的大學。要反思1952年以來的全國範圍的院系調整給大學本身帶來的傷害。單一的效仿國外模式，永遠是東施效顰，形成不了自己的學術權威。要重視文史哲和數學這樣的基礎科學，因為這是所以科學的基礎。我們要培養不僅是工程師、科學工作者，我們更要培養具有自己獨特思考能力和視角的人才。大學乃是一切知識和科學、事實和原理、探索和發現、實驗和思索的高階保護力量；它描繪出理智的疆域，在那裡對任何一切既不侵犯也不屈服。
這篇文章在楊月和徐麗兩位“領導”的親自關懷下，發表了。李思明和她們沒想的是，這篇文章立刻得到廣大學生的擁護，人人都在談論這個話題，有人忍不住發表文章，表達他們的看法，當然是在《未明湖週刊》上發表了，一時讓兩人應接不暇。最後教師們也坐不住了，紛紛拿起筆來談自己的看法，認為這篇文章的觀點值得推崇，在當前剛從*中恢復過來的北大及所有高校的建設，具有建設性意義。有的人打聽這個叫李思明的是那位高人？
北大學報和人民日報也先後加入了討論中，認為在當前百廢待興，迫切需要發展教育事業，提高科技水平實現“四個現代化”的形勢下，討論這個問題很有必要，肯定了其中的積極意義。
而事件的“罪魁禍首”李思明同學，正在實驗室裡享受他的快樂時光。實驗室裡器材奇缺，不過他不在乎，這裡只不過是他寫書的幌子而已。他需要時間去回憶已經幾年未曾碰過的專業知識。
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