第四章 李氏字型

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電子學系主任並沒有忘記李思明。他時不時突然跑到實驗室，不過李思明都在一心一意地在做實驗。不過有一次，李思明趴在桌子上專心致志地寫著東西，讓他抓個正著。

“你這是在幹嘛？”遲主任突然出現身後，嚇李思明一跳。

“拆字！”李思明繼續自己的工作。

“拆字？你還挺悠閒的嘛？”主任生氣了，後果很嚴重。

“我這可不是玩，這是一項偉大的研究！”李思明道。

“那你給我說一說，偉大在什麼方面？”遲主任不信。

“你看，漢字都有偏旁和部首組成的吧？”

“沒錯啊，小學生都知道。”

“那你有沒有發現，透過拆字後，這些偏旁和部首是否有些規律？”

“你想搞漢字輸入方案？計算機上用的？”遲主任還是識貨的。這時計算機還是個新鮮事物，計算機在引入中國時候，中國人痛苦地發現漢字輸入是個頭疼的問題。能夠看到的輸入法有王安99鍵的三角編碼法以及國外各種各樣的大鍵盤，拼音的方法，音讀不準以及不認識的漢字就束手無策。很難想像人們在使用電腦的時候用一個巨大的鍵盤。甚至有外國人聲稱中國人永遠不能使用計算機。

李思明當然知道大名鼎鼎的五筆字型，前世他用的就是這種輸入法，他是偶然在計算機所實驗室看到一臺進口樣機忽然想到的。

“要是後人用的都是我的字型，那該多好！”李思明心裡美美的。

“你有沒有把握？”遲主任看李思明的方案也挺有意思的。

“當然可以！”如果不可以，那就怪了！

“好吧，我給你一個月的時間完成！”

“沒問題！”李思明說道。

“這樣啊，年輕人不要太武斷了！”遲主任認為有必要敲打一下。

“你就等著瞧吧！”

對於使用過這種字型的李思明來說，這是一件不太麻煩的事情。他先是根據記憶默寫了與字母對應的所有字根，畫出字根表，給出拆分方法。這是個最重要的事情，知道結果可以節省他大量的時間。北大也有搞計算機的，聽說了這件事，派出幾位年青人做他的助手，雖然李思明是位學生，但當他將這張字根表展示出的時候，所有的人都認為這個方案很有前途。

這幾個助手的作用就是，將《現代漢語詞典》中的個漢字全部抄到張卡片上，然後根據字根圖編碼。編碼做好了，包括一級字，二級字及常用片語，李思明開始著手採購積體電路，畫電路圖。電路機殼設計是李思明的長項。很快的，李思明帶著自己的研究成果去終端廠上機試驗，一次性成功。

這年的6月，當李思明將所有的成果資料擺在電子學系遲主任的桌上後，遲主任立刻向上級作了彙報。北大立刻組織了一個漢字輸入成果鑑定會。李思明在裡第一次宣讀了自己的論文，提出“形碼設計三原理”，首創“漢字字根週期表”，發明25鍵4碼高效漢字輸入法和字詞相容技術。

這一成果一經宣佈，立刻轟動全國，有專家激動地說：“從今天開始，漢字輸入不能與西文相比的時代一去不復返了，這個發明的巨大意義，一時還難以估計。”

《北大學報》第一時間刊登了這一個科技發明，立刻引起了全國業界的關注，特別是搞計算機的。新華社4本“內參”評價為“不亞於活字印刷術”的偉大發明。

北大的師生更關心地是，這個發明人李思明居然是大一的新生，成為廣大學生崇拜的偶像。有關於他的一切都成為人們爭相討論的話題，特別是他開學以來逃課的“劣跡”，有的人開始效仿，自己的舉動成了“壞典型”，這是李思明預想不到的。校方看到這個不好的跡象，立刻專門為此釋出通知，只要提