第二百章 教育問題

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正誰是反？”徐麗反問道。

“這個嘛，我們的觀點不同，那麼我們就先擱置爭議如何？”李思明笑著道，“這個望子成龍望女成鳳的美好願望是值得稱讚的，可是這個急功近利的心態是要不得的，關鍵是因材施教因勢利導，不能填鴨子教育，對吧？”

“那也不能像你們家這樣，放任不管吧？”徐大帥反駁道，“嚴點好，不能因為小孩子鬧情緒就因噎廢食了吧？”

“對，我也要檢討，所以我提出了我的計劃啊，我準備送小明去山東老區接受教育。想當年我們不也是到農村廣闊天地裡接受再教育嗎？咱們家小明將會提前七年享受這一待遇！”李思明道，“而且這生活待遇可真是不錯，那裡的美麗的景色和清新的空氣都是不要錢的，免費享受！”

“我看你這是偷懶！”徐大帥的父親道。

“那你們有什麼好的建議？你們以為自己的一片好心就是很偉大很高尚嗎？難到各位看不見嗎？徐嬌小同學這個活生生的例子表明，你們這是摧殘，而且是用一種很冠冕堂皇的理由來摧殘。”李思明無限上綱上線，狠狠地鄙視了眾人一番。

“你們看，我是不是個天才？可我小的時候也沒參加過什麼培訓班嘛，大帥你有參加嗎？也沒有，那為什麼偏要咱們的孩子報這個班那個班，只有用攀比的心理來解釋。”李思明自稱天才人物，自我誇獎，很讓人鄙視，但卻也算得上是實話實說。

最終，李思明用了大量的“血淋淋的事實”證明他的那套理論的科學性與可行性，讓眾人都一時找出更有力的證據來反駁他。他迴避了自己兒子的問題，而是抓住徐嬌小朋友的牴觸情緒不放，進而牽強附會地證明自己的正確性。

李小明小同學的未來人生經歷，就這樣被他的父親李思明給單方面確定了下來，來不及表示抗議，如果他有膽量的話。

李小明小同學遠赴山東求學，那也得明年春季的時候才能成行。雖然李思明最終成功地說服了每一位家庭成員，離明年春天還早著呢，但是李思明的母親愛心氾濫，一邊埋怨李思明的心狠手辣，一邊將孫子捧在手心，彷彿生離死別似的。

“阿明，你讓小明去山東，看來還是對的。”妻子楊月低聲道，她衝著李思明母親呶了呶嘴，“媽太寵小明瞭。”

“你是不是準備去山東踩點？”李思明反問道，“沒必要吧？我早就跟那邊說好了，那裡的學校是我們基金會按高標準建設的，硬體不比深圳這裡差，中學還配備了電腦，這可不是眼下的主流。就是師資力量稍微差一點，畢竟偏僻了一些，學習環境都還不錯。孫大娘也是滿心歡心我將小明送過去，我還能將咱們兒子往火坑裡推？”

“我先去認認門，不行嗎？我讓小刀陪我去。咱們兒子送到人家那裡讀書，要麻煩別人，我這個做媽的，不去見見面，說得過去嗎？”

“這倒也是！”李思明道，“不過，你小瞧人家了！”

解決了這一家庭難題，李思明感到自己的心情是無比的暢快，並且又一次樹立了自己在家裡的權威性。李思明覺得《李氏育兒寶典》應該重新修訂，增加現代兒童教育部分，反映出自己的“真知灼見”和“遠見卓識”。

只不過李思明這一舉動，可以算得上是標新立異了，哪家的小皇帝小公主們不是過著優裕的生活，甚至都超過了父母們的經濟能力，可是老一輩人的眼裡，這似乎是年輕父母逃避責任的體現。不過李思明認為自己這樣做很值得，在那個偏僻的山東沂蒙山村和淳樸的民風，還有泥土芬芳的氣息，自己的兒子一定會有另一番難得的人生體驗，卻必將影響到他的一生。所以即使父母埋怨他，他也堅持這一點，難得的抵制了父母一回。

兒子的未來教育問題算是暫告一個段落，至少在可能的新的問題來臨之前，李思明