第220章 懟天懟地懟空氣

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你這論文，邏輯混亂，前言不搭後語。而且研究和結論直接就一筆帶過，東西怎麼得出來的，你清楚嗎？”

高英龍實話實說：

“不清楚……”

陳帆白了他一眼：

“不清楚你寫什麼？科學論證一定要嚴謹。你的論文，不懂可以不用那麼著急，這個過程，我不是已經在講解了嗎……”

高英龍附和著點頭：

“哦哦哦。”

陳帆說：

“下節課好好聽聽。”

“現在的學生水平越來越差。”

高英龍雖然捱罵了，但是一點都不覺得委屈。自己水平確實比別人差的遠，而且，別人想要被陳教授親自指導的機會還沒有呢。

不光不應該失落，還應該開心啊。

緊接著，上課鈴就響了，陳帆繼續講課。

陳帆從上節課，已經找到了帶學生的節奏。這節課對時間和節奏把控的更高，卡在下課鈴的時候，把該說的內容都說完了，雖然書上沒有。

“好了，這是咱們分子動理論公式的基本推導原理，今天就到這裡。”

“後續的性質、分析等等內容，由咱們學校的其他老師繼續講。”

這節課結束，好多同學恍然大悟。

“原來理論是這麼回事。”

“我之前一直不知道。”

“原來這個公式是這麼來的。”

“陳教授講的真好啊，不過……進度是不是有點慢？到了最後我才知道，這個公式是重點，但是思路很清晰，學過之後，我不需要死記硬背了。”

“如果是咱們小導，估計一節課能帶咱們畫十幾頁的知識點。”

最後這句話，被剛要離開的陳帆聽到了。他停下腳步，問道：

“你們老師上課這麼快的？”

學生：“……對啊。”

“公式的推導過程不講？”

“陳教授您沒看書，書上就沒有這個內容嘛。我們就學學公式，畫畫重點性質，您這講的，屬於是超綱的內容了，我們就當聽了個講座。”

陳帆抓抓頭髮：

“超綱？”

學生不知道陳教授在想什麼，只能在一邊站著。

陳帆待了一會，直接往教學辦公室的方向走去。

辦公室，系主任下課的時候偷偷在視窗觀望了一會。他對陳帆講課的這件事，表現特別滿意，在辦公室和大家分享出來：

“陳教授太給力了。”

“之前在辦公室不服不忿的學生，在他手底下通通的秒殺，全部給我站好了捱打。”

“尤其是你們班那個高英龍，看到他低頭認慫，我就覺得舒坦。”

“還得是陳教授的戰鬥力強大啊，懟天懟地懟空氣的。”

“……”

正說著，陳帆推開了辦公室的門。