第41章 藏拙

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而是他很高興，沒有人能夠把他出的題，解出來，他在打擊為自己出的題目，能夠打擊到學生，而快樂。

幾人都把他的意思曲解了。江晨也是一臉懵逼，原來自己也做錯了？不對呀，按理來說，自己可是把那道題目融會貫通了的。

...

“那老師，我是不是可以，書寫上我的板書”

“可以，可以去吧去吧”王教授還正在興頭上了，想都沒怎麼想，就同意了。等會這小子寫完之後，自己再好好的踐踏一下，讓他們知道社會的險惡。

他們又怎麼會想到這麼做了。

...

臺上的王哲正在奮筆疾書，只為樹立自己聰明的形象。下面的王教授就沒有坐的地方，閒來無事。

就準備從自己站的，位置繞道王哲的位置上，坐下。

他是以順時針的方向行走的，先是經過楊鳳青的位置，已經看過了，他沒多做停留。來到周儀的後方，看見她寫的和王哲的也差不多。

只是這妮子，只寫到一半就沒有再寫了。應該是寫到這裡，感覺這個方法不對，所以停了下來。

不愧是個高考狀元呀！王教授點了點頭。來到王哲的位置上坐下，看著身旁的江晨，才想到，這小子，好像自己還沒有看吧。

上次出題，可是被這小子給輕鬆的做出來了，今天肯定不會了。

拿過江晨放在桌上的本子，看了起來，首先看到的是江晨畫的畫，這小子做不來，就想著畫畫也是不錯。

可是緊接著，看見江晨關於這道題的解析過程....

王教授懵逼了，我靠，他都想罵髒話，這完全不符合自己的預期呀。

這不科學呀，以自己瞭解的情況，他們幾個都是同一水平的學生，雖說是學習靠前的學生，但是就依照，自己學校的水平。

他們不可能會做出這道題呀？他是真的懵逼了，連問了自己好多次，為什麼。

其實以江晨現在的數學，也和他們幾個一個水平線，他本來也是不會的。

但是誰叫有一種角色，tmd的叫主角呀，就算沒有達到這個等級的數學水平，江晨無意之間在，看過相似的題。所以江晨會。

但是也全靠狗系統的幫助，江晨透過僅僅兩個星期，就達到了王哲這樣的水平，這可是以前敢都不敢想的級別。

江晨看一遍的效果，相當於別人幾十遍幾百遍。完美的解決了時間效率。所以說江晨多花時間，不是不可能，變成一個完美男神。

更不提，這還是它的基本功能。

所以王教授其實最初的想法，沒有半分毛病。可是也是倒黴，攤上了江晨。更可伶的是，這老小子，興奮的過頭了。

看見楊鳳青沒寫，王哲做錯了，就以為都這樣，一個個的挨著個看，江晨以為自己是錯的，所以，他看的時候，也沒有多加掩飾。

就這樣，多個元素的綜合原因，導致王教授自閉了。從開始的興奮，到陡然之間的不相信自己。

他教學生的樂趣，就有在他們以為自己，牛逼的很的時候，給他們出一道題，打擊他們，看見他們不會做，或者自認為自己做的是對的，這滋味王教授真的很喜歡，這習慣他也持續了很多年了。

可是，江晨這小子，打破兩次了，他....每次都是在自己興奮的時候，才發現這小子，竟然做對了。他不是懵逼是啥，他不是自閉是啥？

難道江晨比自己想的還要天才。看著江晨他不經想到。

也只有這個解釋能夠，寬慰王教授自己了。

...

“王教授，我寫完了，王教授...”身邊的呼叫，驚醒了正在思考的王教授。

抬頭一看，原來是王哲