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是迷惑。哪有老師問學生的？

他們本來還準備繼續鬧騰，給『新老師』厲害瞧瞧，現在都不知道怎麼辦。

「如果你們不說，我就要繼續昨天的內容，講電路這個單元。」盛雪河的語氣放輕，「但是我今天剛來，怕講得不好你們會笑我。所以我想知道，你們是不是有更想聽的單元？如果有的話，我說得不好，你們會不會少笑我一點。」

捲毛男孩：「摩擦力。」

盛雪河看向他，捲毛男孩拿出初一的課本，黃面板的面孔因緊張而轉深。但他的神情很認真：「我想聽摩擦力這個單元。」

「大家都想聽摩擦力嗎？」

「我和路哥一樣。」

「我也是，路哥聽什麼，我就聽什麼。」

這節課的程序很順利，盛雪河講得十分細緻，並適當進行延伸，串起了好幾個知識點。

本來有幾個男孩還在仰頭髮呆，聽著聽著，突然發現自己竟也能聽懂，連忙託著下巴認真地記起筆記。

「科學真有這麼簡單？」

「以前我一直覺得很難。」

「原來我還是挺聰明的嘛！」

盛雪河說完知識點後，給出了一道計算題，讓大家試著解答。

被喚「路哥」的捲毛男孩低頭奮筆疾書，過了一會兒靦腆地舉起手，喚來了盛雪河。

「思路是對的，但是過程有點小問題，」盛雪河的指尖點在草稿紙上，「在一定範圍內，滑動摩擦力大小與接觸面積大小無關。」

路由想了想，思路瞬間通了，在盛雪河要走的時候，他突然道：「謝謝老師。」

「你講得很好，和齊老師一樣好。」路由有些失落，「可是齊老師年紀大了，退休了。」

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