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縣委組織部的張部長,說我站立點低了,從省廳要指標,得從全縣的大局考慮。所以呢,我們就決定要1800個。”
呂松奇說道:“這事我做不了主,我可以給我們處長報告一下。你稍等一下,我等會兒給你回話。”
“別急,晚上我們李縣長帶我,還有我們教育局長去綠城,請你吃飯,還想請你們處長賞個臉。”
“好的。我試試吧。”
李正方讓牛勇把教育局寫材料的人叫過來,直接到政府辦來寫報告。
教育局的人來了,跟政府辦四科科長一起寫起了報告。
江寒就在李正方的辦公室裡聊天。
半小時過後,呂松奇回過來電話,說是處長晚上還有個應酬,不參加了。
“松奇,你沒有給處長說支教指標的事?”
“說了,處長說你們要得太多了,一百個還差不多。要一千多人,別的縣咋辦?”
“松奇,一百個咋夠,這不是打發叫花子嗎?”
“好了,好了,不說了,我得趕個材料。你趕快把報告打過來,就按100個指標來打。”
江寒掛完電話,李正方有些失望。
四科科長和牛勇進來了,把寫好的請示報告遞過來讓李正方過目。
“改改吧,指標按100個來申請。”
江寒說道:“李縣長,我們多寫幾份報告,1800、1500、1000、100,反正就是多蓋幾個章的事。”
牛勇說道:“這不妥吧,向省教育廳發傳真,一下子發好幾份?”
四科科長說道:“是啊,從來沒有這樣發傳真的,一下發好幾個版本,教育廳會不會批評咱們?”
“咱們不發傳真,咱們把報告寫好,蓋上章,帶著,晚上直接交給教育廳的人。”江寒說道。
牛勇明白了,江寒這是想去和省教育廳面談,談下來多少指標,就遞哪份報告。
李正方問道:“晚上就去嗎?教育廳的那個處長,晚上有另外的應酬,咱見不到人啊。”
牛勇說道:“見不到處長,見見江寒的同學也中。”
江寒說道:“我們只管去,到時候肯定有辦法!”
李正方心想,省廳面對這麼多市縣,處長們肯定忙得要死,如果不是特別熟悉,人家根本就不想見你。
處長當政、處長治國,不管是京城的各部委還得省直各部門,處長是一種非常特殊的崗位。
一位老總理曾公開講過:有些部門,處長在那裡做主,地方的省長、市長來看他,他對人家連眼皮都不抬一下!
在行政體系中,任何一項政策,客觀上都要處長乃至科長來執行,由於資訊不對稱以及政策環境的複雜多變,處級官員常常享有或大或小的部分權力。
在省級層面,處長既是政策制定者,又是政策落實者。
雖然一項政策最後需要副廳長、廳長把關,但是處長對上級的政策最熟悉、對下面的情況最瞭解,他們提出的意見往往能夠得到採納。
李正方曾經和市領導一起到省直部門彙報工作,那些處長們真的是牛氣哄哄的,對於副市長們都帶搭不理的。
江寒在省教育廳的同學,也就是個科員,所以他根本請不動處長。
但李正方又不能請市教育局的人出面。
正在為難,江寒又打起了電話:“松奇,打聽一下,你們處長晚上有什麼應酬,在哪裡吃飯。”
“不用打聽,處長老家來人了,我接的站,晚上處長陪老家的村長、鄉長吃飯。在達裕國貿,我定的房間。”
“哈哈哈,真巧啊。松奇,你就在你定的房間旁邊或對面,再訂一間,8人臺。”
不一會兒,呂松
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