第550章 吹皺一池春水

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長指導精神，進一步調整完整青幹班培訓內容，改進培訓的方式方法。採取學員評課、打分的方式，督促黨校教師認真學習，提高業務水平。

一天之後，副校長賀鳴向丁來提出了一個建議，學員可以挑刺，老師也可以提問學員。老師上課時，可以隨意向任何一名學員提問。學員回答的好壞，由老師來評分。這樣一來，教師和學員之間就形成了更加良性的互動。

賀鳴的提議很好，丁來當即採納。

在江寒替代宋倩影挑刺之後，學員挑刺環節又恢復正常次序，學員按組輪流給老師挑刺。

不少學員在挑刺前大都會找到江寒，聽聽江寒的意見，江寒提出了重點關注的方向和容易發生失誤的地方，學員們按照江寒所講的準備，到了挑刺的時候效果極佳。

幾堂課之後，大家發現了一個奇怪的現象。

黨校老師在講課過程中，向學員提問，一連三次提問的都是江寒。

每次提問，江寒回答得都很好。大家都感到，江寒這個人真不知道看了多少書，好像沒有他不知道的東西！

又過了幾節課，大家發現，黨校老師的提問物件全部都是江寒，他們連學員名單都不看，直接提問江寒。

一開始是提問一次，後來變成提問多次，江寒在課堂上多次從座位上站起來回答問題。

原來，黨校老師們也有一個小目標，那就是把江寒問倒！

把江寒問倒，把江寒難住了，就能夠證明老師的水平高！也可以給黨校的教師隊伍挽回一些顏面。

班主任鍾向紅則是完全靠向了學員的一邊，希望江寒不要被問倒，希望學員在挑刺環節都勝出。

風乍起，吹皺一池春水。

而江寒，就是這股風。

誰都沒想到，僅僅因為江寒一個人，就攪動了整個黨校教師隊伍的一池水。

把江寒問倒的任務，落到了副校長賀鳴的身上。

黨校常務副校長丁來作出了一項新的規定：副校長和其他行政人員也要講課，因為現在黨校開的班次越來越多，省直各個部門請黨校老師講課的時候越來越多，教師明顯不夠用了。

賀鳴給青幹班上的這一課是《進一步加強黨員領導幹部的自身修養》。

大家都知道賀鳴和汪俊的關係，江寒把汪俊搞得下不來臺，由此引發了黨校教師隊伍的整頓，賀鳴這次講課當然不會放過江寒。

賀鳴在講課中提到了一個例子，黃河北邊有個羑里城，被稱為易經之城，裡面有很多算卦的人，包括很多黨員領導幹部。

去年初，中央紀委派出暗訪組，抓住了不少級別相當高的領導幹部，他們使用公款支付鉅額的算卦費用，一查之後全部都有經濟上的問題。

中宣部、中央文明辦馬上做出了反應，撤銷了這個市的文明城市稱號，收回了精神文明建設獎牌。國家旅遊局摘掉了羑里城國家級4A級景區的牌子。

有關領導作出了批示，羑里城就是封建殘餘之地、沉渣泛起之地、藏汙納垢之地，必須徹底整改。

投影儀放著正在整改的照片，地上的太極圖不見了，上面鋪上了水泥，搞得平平整整。“演易坊”的牌坊被挪走了，那些卦攤也都沒有了。

“省領導曾在一次會議上講過，《易經》的作用被誇大了，是一種含乎其辭、沒有邏輯的玄學，作為黨員領導幹部，要有一定的國學功底，但是不能誇大國學，特別是不能把《易經》作為放之四海而皆準的真理。說白了，《易經》就是封建迷信的典型代表和根本起源。”

“對於《易經》，大家怎麼看？”

所有學員不約而同，刷刷刷，目光直指江寒。