第124節

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原爐里加稻草、黃土煉熟鐵的傳統技術，教給了一位聽主動上漢中府尋求合作的略陽大族族長範中書，請范家給漢中府專供擦生農具。

範中書的中書雖是花銀子捐來的，頭腦卻極清醒敏銳，一眼就看出了耐火磚在冶金上的意義，早早就到漢中求購耐火磚。

恰好宋時那時有意改進鋼鐵工業，就和他簽了兩年供農具的合同，而後不僅給了他耐火磚，並連炒熟鐵、盤鋼、灌鋼的技術資料也教給了他，用范家鐵礦做了自己的冶金實驗室。

如今果然是成效不凡，送來的農具比從前竟能節省下二三分成本。

他掩去其中不正當交易的部分，只說範氏也是好學新技術、熱心地方建設的儒商，與他志趣相投，從他這裡聽了些南方炒鋼技術後便能改進自家鍊鐵鍊鋼之法，供應漢中府這樣優秀的農具。

若戶部這幾位員外郎有意學習新法，他跟桓先生自然也要傾囊相授。來日功課不忙，能抽出工夫外出，他便叫屬下心腹帶路，引他們到實地考察一番。

盧升三人朝他拱起雙手，斂眉謝道：“宋大人心底無私，真令人敬佩。”

但是這個“功課不忙時”是什麼時候？他們都幾十歲的人了為什麼還要忙功課，甚至要從文山題海中特地“抽工夫”去幹聖上交辦的正事？

失口失口，他們學校自然不是那種搞題海戰術的學校。

漢中學院的教學制度，一向是十分注重學生身心健康的。桓老師上午連線兩堂大課，中間竟沒留出活動健身的時間，安排得實在有些不合理。下午是他的課，必定要把上午活動不足的問題彌補回來，讓同學們充分鍛鍊身體。

宋先生慈愛地說：“雖然如今天氣尚寒，農田還沒解凍，可經濟園裡建了溫室大棚，同學們可以到大棚裡活動活動筋骨。”

分發給鋤鐮鎬大家可以拿著上路，到實踐基地之後，宋老師會親手教同學們使用。搶不上的也不要急，暖棚裡還有犁、耖、方耙、耬車之類大型農具，足以讓同學們都體嚐到農耕之樂。

這個……他們雖然肯用心學習農桑之事，不過農耕之樂……不是樂在看看田間瓜果累累、糧食豐產，百姓欣然笑樂，再以之入詩入賦麼？

庶吉士常申低嘆了一聲，上前問道：“如今元宵才過，外頭野菜野草還未泛綠，宋大人要帶我等領略農事，莫非是要去種出方才席間所用菜蔬的暖房？”

那暖房能有多大？尋常富戶家的暖房不都是於地窖中燒火炕增溫，以盆栽蔬菜花卉於其上麼，怎麼還能揮鋤動土？

難不成他小小一個漢中府，還能像宮裡一般在花園中建屋廡、燒地龍，建起幾間屋子大的花房暖室？那要廢多少柴炭，漢中府竟然供得起這樣的花銷？

眾人剛學完代數，不禁代入京裡花房的成本和想象中暖房大小計算了一回，得出一個驚人的數字——

他們進了漢中府以來，只見市井繁華，百姓安居樂業，宋三元不竭民力，竟又能建起這樣大的暖房，難道就憑這三十一塊試驗田的豐收？可一塊試驗田不過一二畝，便一畝能產千斤糧食，左不過能收幾百兩銀子，如何供得起這般花法兒？！

戶部、工部幾位員外郎震驚地問：“宋大人如何供得起這樣大的暖房？”

因為建棚所用都是自家生產的東西，成本低。

宋先生給學生們講冶鐵時，桓副校長便已默默踱出門外，喚人備下車馬，安排學生們到經濟園裡實習。

他們之前沒進過工業園，心中只存著個高大煙柱的印象，走到園區外便盯著煙柱，想看看它是何等巨大的煙囪裡排出來的。然而進到工業園裡面，他們竟顧不得尋煙囪，目光就被一片閃動著流麗光澤，四面建著落地窗的平頂廠房吸引住了。

那間房子門窗上鑲滿透明無