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茶水點心。眾學生自覺地跟在他們身後，在他們身後圍了個小小半圓，拖出一道長尾，安靜而有序地進了院子。
因天氣還算和暖，外頭又明亮，宋知府便使人在院裡擺下考場用的條桌椅，正堂門口掛了個半人高的黑板，前頭支個小圓桌當講桌。學生們都是上熟了課的，安安靜靜入座，到坐下時男女便自覺分開，依著身材高矮坐了一院。
偶爾有幾聲低語，也都是問些學問、課業上的問題。
——都是見過世面的學生，領導視察時可知道怎麼表現了。
領導來自然又有別的座位，從知府書房裡架了條案靠在講臺側面，人正對著講桌，具體位置就跟高中老師把某些學生提到眼前差不多。
但因坐的人不一樣，這位置的意義自然就不同了。
這就是為方便領導檢視老師講課，察看學生學習狀態而放的！
盧大人端坐位上，看看左右視線都好，也十分滿意，含笑點頭：“學生已滿座，不知宋大人今晚欲講什麼？”
宋時道：“近日自各省而來，向下官學電學的學生漸多，如今下官所講，便好自電入手。今日仍先做一個實驗，然後來講講近日許多學生私下留帖詢問的問題——”
他從小圓桌上的木盒出抽出一支粉筆，熟練地在指尖轉了一圈，回頭在黑板上寫下“陰陽”。
筆畫纖線，轉折堅勁，仍是宋氏印刷字的筆法。
臺下一片低低的呼聲，盧大人卻眼前一亮，略顯興奮地回頭與桓凌說：“今日來得正好！本官臨出京時便拜讀過三元論電的文章，其中說到電分陰陽，解水後能得陰陽二氣……”
桓凌含笑點頭：“今日宋大人要講的陰陽，便是這個陰陽。大人且寬坐，我幫他備些器材，好看著實驗講。”
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