第55章 逼著孩子讀書

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文上的原文抄寫下來了。

柳風姿達到了目的，“陳愛武，肚子餓不餓？”

陳愛武笑，但是不肯正面回答，這是他特別扭的地方。

“你餓不餓？”

陳愛武含糊其辭地：“餓。”

“以後要按時完成作業，如果不按時完成作業，我是不會讓你吃飯的。聽見了沒有？”

陳愛武含混其辭，語音不詳：“聽見…”

“好，你今天不說清楚，我是不會讓你吃的。看你犟得贏？還是我犟得贏？好不好？”

陳愛武堅持：“我已經說了。”

柳風姿：“我沒有聽清楚，現在是語文課練習時間，你不說清楚，語文是過不了關的，我再問你一聲：

你聽見了沒有？”

“聽見了！”陳愛武總於用比較清楚的聲音回答了。柳風姿感到比較滿意，就主動給陳愛武盛飯，又把胡蘿蔔炒肉重新加熱了。

陳愛武此刻吃得真香，經過這一次的訓練，陳愛武多少會長一些記性。

柳風姿吃完飯就去洗碗，陳愛武吃完飯，柳風姿：

“你去把地掃一掃，用拖把把地拖一拖。”

陳愛武：“好。”

柳風姿本來想讓他去寫數學獨立作業的，柳風姿知道他對寫作業特反感，寧可做事幹活，也不願寫作業，所以讓他幹過，他就很樂意。

陳愛武樂此不疲，把桌子下面的垃圾打掃得很仔細。

剛買的新拖把有一定的重量，他不畏勞苦，把客廳的地面拖了一遍，最後還有幾分鐘，他把廚房也拖了一遍。

“陳愛武，你要把拖把洗乾淨哈！”

陳愛武：

“我知道。”

“陳愛武，你今天做衛生，做的很好！很棒！”

柳風姿把語文老師的房間號碼輸入進去。

“同學們，下午的時間，我們來核對語文優質課堂上面的作業…”

這一次，陳愛武確實聽得很認真。

“今天的作業是…

希望大家按時完成作業，今天的作業今天完成，不要等到星期天的晚上再去完成。”

今天的作業不多，陳愛武很高興，因為他已經寫起了。

休息了一會，又是科學課，陳愛武很自覺地聽完了課。

最後一節課是班會。班主任主要是講“七步洗手法！”

老師佈置作業，讓學生學會用七步洗手法洗手拍影片上交。

“今天沒有數學作業。”

陳愛武聽說沒有數學作業，悄悄地發笑。

“陳愛武你要把前天老師讓家長列印的一套數學獨立作業，把它全部做完。”

“在哪裡？”

“你去找啊！不是在茶几上，就是在你的寫字桌上。”

有了上午的教訓，這一次陳愛武記住了，開始老老實實地寫數學獨立作業了。

“陳愛武，這些數學獨立作業，你早晚都得做，如果你今天，做完了，明天星期六，星期天，爸爸會帶你出去玩的。

如果你的作業沒有寫完的話，你就休想出去玩了。”

這一次，陳愛武老老實實寫作業了。