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章寫好,而且最方便考官快速批閱。
明代進士的《春秋》答卷,就偶爾有非八股文出現。
這是因為《春秋》有時出題太難,並且經義非常複雜,不易概括成一句話來破題。遇到這種情況,治《春秋》計程車子就選擇不寫八股,而是以“論”的方式進行作文——風險很大,遇到不負責的閱卷官,這份答卷直接判為不及格。
第一道《禮記》題為:“審樂以知政,而治道備矣。”
聯絡經義前文,可翻譯如下:“審查聲,可以瞭解音;審查音,可以瞭解樂;審查樂,可以瞭解政治,治理天下的方法就完備了。”
當然不可能是字面意思,這裡邊另有深意。
它跟倫理綱常有關,樂有五音,宮商角徵羽,分別代表君臣民事物。
審樂,即觀察天下社會之情況,從而找出治政當中的各種問題。某音不對,代指某個方面有問題,比如宮音微弱、商音雜亂,意味著君臣關係不穩,而且隱隱帶有兵戈之象。
盛世之音樂,中正和諧;亂世之音樂,怨怒乖戾;亡國之音樂,困頓哀傷。
禮和樂有教化之功,只要能使禮得其節、樂得其音,就能讓國家社稷正常運轉。
這道題討論的不是音樂,而是天下之治。
題眼在《禮記》的另一句:“惟君子為能知樂。”
只有君子,也即士子、讀書人,能夠聽懂音樂的內涵,能夠透過傾聽世間之樂,來審查、糾正政治得失。
想明白這些,那就很好破題了,王淵提筆寫道:“君子觀樂之深意,而為治之理得矣。”
為什麼說《禮記》難考?
這道題便能體現一二。
《禮記大全》裡這一段,朱熹是沒有批註的。編撰者引用邵雍的批註來闡述倫理綱常,引用方逢辰的批註來闡述五音之別,關於治政的內容則隻字不提。士子們需要結合上下文,自行去揣摩理解,非得有個好老師不可。
而科舉的時候,最好還要把邵雍和方逢辰的批註,隨便摘下些關鍵詞,用在八股文裡做舉例論證。這樣才能在考生當中脫穎而出,展現自己學問淵博又不脫離考試大綱——《禮記大全》的批註太雜了,而且多得讓人頭皮發麻,這種批註引用純粹折騰人。
所以,治《禮記》計程車子越來越少,而《春秋大全》比《禮記大全》還噁心!
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