第66節

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說的就是現在學生們學的英語，他們說的英文，英國人都聽不懂。

對別人來說這也許是個撓頭的問題，但孫駢有辦法，她把標準英式英語的音標拿了出來。

雖然不明白為什麼學校裡的老師教英語的時候都不教英標，但這麼多年大家都是這麼學下來的，也都習慣了，不過孫駢覺得學會了音標，對單詞的拼寫、發音和聽力還是很有幫助的。

英式的英標一共是四十八個，一天肯定是教不完的，反正老師們也不知道要給他們單獨指導多久，那就慢慢來，保證大家都能學會。

孫駢教音標的時候，不僅侯建軍他們在認真的聽仔細的學，就連教研室內的其它同學，也放下了手中原本的卷子，搬著凳子坐過來，一邊聽一邊做筆記。

孫駢見狀不由得放慢了速度，小心仔細的說著每一句話斟酌著每一個發音，就怕有什麼不對的地方，將來誤人子弟。

今天她只教頭幾個音標，等大家都學會之後就讓他們先散了，繼續學他們剛才學的去，免得等老師們回來的時候發現他們卷子沒寫多少。

不過大家透過這一次集體學習，卻好像發現了一個新的學習方法，很快各自都有擅長和不擅長科目的同學們就在教研室內相互結成了學習對子。

李建華拿著語文卷子找到付曉燕問道：“付同學，我語文的閱讀理解不是很好，你能不能幫幫忙？我可以幫你補習地理，數學我學的也不錯。”

正在為那拖後腿的地理頭疼的付曉燕聞言欣然接受，兩位同學湊在一起快快樂樂的學習去了。

“王同學，能不能和你一起復習歷史？我地理也不錯。”

“當然沒問題。”

“孫同學，謝謝你教我們音標。我政治沒有班長好，但是數學還不錯，你要是有需要就直接開口問。”和侯建軍一起被拉過來補習英語聽力的一位四班尖子生說道。

“謝謝你，要是有需要我肯定不會客氣的。”孫駢笑眯眯的回道。

教研組辦公室內找到小夥伴的同學們興致勃勃，門外圍觀了同學們自動自發提高自己的任課老師們老懷安慰。

老程看著辦公室內認真討論的學生們，十分欣慰的說道：“孩子們還是很有上進心的，這麼快就找到適合他們自己的方法，可見咱們的這個法子還是很管用的，不枉費當初我把它想出來。”

隔壁王老師聞言鄙視的看著老程，心說什麼叫你把它想出來，這明明是大家集思廣益的結果。

看著老程那可勁往自己臉上貼金的樣子，王老師就不得不佩服人家臉皮的厚度，同時在心中思考，難不成他之所以當不上尖子班的班主任，不只是因為教學水平問題，還因為自己沒有他臉皮厚？

可是厚臉皮這種事情真的需要天賦，他自問在這件事情的天賦上，他是遠不及老程的。