第68節

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員們都派發了藿香正氣水，還在食堂內熬著綠豆水，為的就是給大家解暑。

後來看著同學們在教室和寢室裡都待不住，為了能讓他們有地方複習，不知道從哪裡找過來幾盞探照燈，安裝在操場邊上，晚上點起來燈火通明，然後都不用號召，大傢伙們自然的就帶著書本墊子到操場上來。

同樣被這燈光吸引過來的還有各種具有趨光性的蚊蟲，以至於那段時間內學校商店裡的花露水，風油精，清涼油什麼的經常斷貨。

但就是這樣也沒能阻擋高三同學們的學習熱情，他們頂著蚊子包，不懼隨時都會撲到臉上、身上落到頭上的飛蛾蟲子，聚精會神的坐在操場上讀書，偌大的操場，幾百名學生，聽著鈴聲正常上著他們的晚自習，空曠的環境中，只有筆尖落到紙張上，還有個人小聲背誦單詞的聲音，這聲音是那麼的微弱，就連蛾子撲動翅膀的聲響就能將之蓋住。

老師們對此十分感慨，深嘆這樣的學生要是考不好那才是沒道理。

不想打擾到學生的老師們來去都很輕巧，唯獨教生物的老師們獨樹一幟，居然直接藉助大探照燈吸引過來的那些蟲子，給同學們上起了十分生動的生物現場教學。

“同學們，大家都知道有些昆蟲是擁有趨光性的，現在圍繞在探照燈的附近，飛的最歡實的就是飛蛾，這種昆蟲綱、有翅亞綱，鱗翅目，異角亞目的節肢動物，趨光性很強，民間的俗語飛蛾撲火說的就是它們。”

“除了飛蛾之外，金龜子科的昆蟲也有很強的趨光性，那位同學落在你身上的就是銅綠金龜子。大多數的金龜子都是害蟲，因為它們食譜雜偏愛甜，所以經常會對果樹造成病蟲害。”

“除了有翅目之外，有很多肉食性的昆蟲也是有著趨光性的，就比如現在正在探照燈下結網的那隻大腹園蛛，它們的趨光性更多是因為食物，在夜間有光源的地方更容易吸引它們的食物聚集，有食物自然就會有狩獵者出現。”

“同學們要記住，雖然我剛剛所講的都是動物，但是植物當中，擁有趨光性的也並不在少數。比如擁有葉綠體的遊走性植物就是具有這種習性的，我們常見的鞭毛藻、雙鞭藻、遊走性綠藻、各種藻類的遊走子都擁有這種習性。植物的趨光性是為了生存，光是植物生長中不可缺少的重要一環，生物趨光性是一種生物對光靠近或遠離的習性，也是生物應激性的一種，它不只但屬於動物和昆蟲，也不只是靠近還有遠離，這一點大家今後在做題的時候一定要特別注意。”

生物老師站在操場上慷慨激昂的講，坐在地上的同學們如痴如醉的聽，這節特別的生物課想必會被許多人銘記終身。

眼看著理科那邊學的如火如荼，文科生們真是各種羨慕。

半晌一道道期待的目光望向他們的任課老師，大家也想要一堂如此生動寫實的課程。

文科老師們面面相覷，然後相互推諉道：“看我做什麼，我是教語文的，你們誰能把我變成文字還是詩詞？”

“別看我，我沒辦法，難道要我把馬克思或者列寧同志叫出來嗎？”

“看我做什麼？文科的數學還能叫數學嗎？難度照理科那邊比已經是降低了的，怎麼還敢提別的要求？”

“英語表示放棄，教地理的，你應該能有辦法吧，畢竟操場也在地球上。”

“操場是在地球上，但是這邊是有江河湖海，還是有山區丘陵？我是能找到喀斯特地貌還是能找到雅丹地貌？難不成要我舉著石塊和同學講我們的操場是如何形成的嗎？”

“這個提議很不錯，很有挑戰性，周老師你可以考慮一下。”

“去你的老程，少拿我開涮，我要是真有那本事就不在這邊當老師，早去地質局當局長了。”

吵來吵去，吵來吵去，老師們的聲音就