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的感覺。
“誰在成為老師？
又是誰在教學？我該教導的又是誰？
我是何等的存在，你就同樣也是何等的存在。
對我、對你以及對所有人來說，‘智慧’是共同的，是超越身份認知的。
除此之外，還有非常宏大的，不會被看到的聯絡在連線著所有。
那種宏大甚至比‘光’還無邊，比‘光’也更加精妙精微。”
“我們不會看到祂，是因為我們的注意力全都在外物，在別處。
是以。
我能夠做的，只是指著天邊唯一的‘月亮’，告訴你注意。
而看到周圍的星星，注意力被吸引至那裡，卻只能由你自己去不斷的調整。
看到真正的‘月亮’，一部分人需要並不長的時間。
這決定於這一部分人認真尋找的態度和視野的清晰度。
在我們傳承中，這一真誠探尋被恆久堅持的品質，被稱之為：
精進。
專注的注意力，相信的態度以及與‘認知’這一不可或缺。
這些品質是必須的，也是每個人生下來就存在，自有的。
而我，如果是老師的身份，能帶給弟子們的。
唯有，鼓勵。”
王維這次並沒有沉浸進去許多，略失神片刻消化後。
想想再次發問：
“那之前，在房間裡那些年輕的學子們，都是誰，他們也都是聖者悉達您的弟子嗎？
除此之外，還有年齡最小的一個，坐在您身後的，他也是您的弟子吧。”
“呵呵呵呵，那你可以去問，你提到的這些人。
其實，算不算弟子，算不算老師，並不是在言語上承認就可。
而是決定於那永恆寧靜的智慧、生命深處。
不是某一個人因為某一個選擇，就會成為弟子。
這中間，更多的是由智慧另一個不同表達詞——命運所展開決定。
而不會取決於老師或者弟子們本人的意願。
所以說。
誰是弟子，誰是老師並不重要。
重要的是，求取真理、究竟智慧的靈性道路上，比不缺少的那些品質。
真誠、認真、臣服與純真。”
……
王維再次失神片刻。
“原來，這樣。”
然後繼續問說：“我某種時候，會有一種想要體驗這樣特殊的經歷——我好像幾乎可以看到某一個畫面。
在一個真正智慧的老師輔佐下，致力於找尋真正的智慧。
這樣的體驗，何其的富有真正的生命力！？
但可惜的是……”
王維說到這裡，一種遺憾惆悵的感覺慢慢襲上來。
因為他知道，在時間以它正常的順序往下順著一條直線行進的那個地方。
——聖者悉達已經離世。
就算他有如何的想法，想要試試，體驗一下，凱撒、然吉、還有此時聖者悉達告訴他的，有關‘智慧’這一道路，究竟要去如何的求索。
也想體驗一番，為什麼凱撒與然吉還有不久前才見過的輝能，為何都有著這樣那樣，令人折服的魅力，還有就是……
他們那令人欽佩的智慧，其源頭都是來自眼前的這個‘存在’——聖者悉達。
他有點意動，很想體驗。
可是，真實的條件卻不成立。
於是。
王維輕輕嘆一口氣。
不過，聖者悉達好似知道他的心意一般。
王維並沒有發問，他卻主動開口，說出這一番話：
“距離、
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