突然想要這樣做

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則給與他們感覺的舒適性。

“我們需要認識世界上存在的各種物質，是重新認識，這些物質和以前你們接觸過的定義不同。在認識這些物質的同時，你們同樣會認識到這些物質的結構，可以提取的單一元素是什麼，以及怎麼提取。

同時，你們需要去看一些課外讀本。就像，探索過的這些物質世界分佈地理，元素週期表，元素結構。根據每天我教學的進度，我會列出哪些課外讀本要看，並且會指定具體看到哪一頁。

在一段時間教學結束後，我會安排考核這些內容，透過的學員進入下一階段的教學內容，沒有透過的，繼續這階段教學內容，直到他透過，或者自己退出結業。”

從世界上存在的故事書籍，歷史書籍中，我們看到了人性中的一些東西，這是過去時代的人性。要想知道這時代的人性，我們可以看這時代的故事，看這時代人們的行為。

我們無法想起上次寫了什麼，這只是記錄下來我們現在的狀態，寫在書中，不寫，給別人的感覺是不一樣的。應該有人會說不要寫，因為這又不是自傳小說。其實我們寫的小說是屬於唯一特質類別的，我們不相信有人可以模仿出來。

當一個人說出來的話或者寫出來的字，別人認真聽了，認真看了，還是無法明白的時候，又無法透過提問獲取足夠的資訊，這表明雙方無法有效溝通。

問題出在誰的身上呢？當然是雙方身上，一個無法說清楚，另外一個無法構建出能夠達到獲取自己想要的資訊的問題，就是沒有什麼提問技巧。

有一次思索著放棄思考，那應該會和以前完全不同，以前是懵懂的感受，現在脫離思考後是清晰的感受。思考給這身體帶來更多的認知，認知這世界，認知這身體。

現在放棄思考，就是享受感覺。那還會獲得更多認知嗎？獲得更多認知是為了什麼？會得到愉悅的感覺。就這一種感覺嗎？不是，還有炫耀，驕傲，勝利混合著的感覺。

其實就是一種愉悅的感覺，細細研究後才發現這是很多感覺混合起來的感覺。可能生理上其實就是一種狀態，只是對應了很多定義，這定義區分出你在什麼時候出現愉悅感覺而已。

實際對於身體來說，就是一個愉悅的感覺。所以身體想要獲取其他感覺，可以暫時性放棄思考，這樣能清晰地感受到其他感覺。一直愉悅不好嗎？其實身體需要其他感覺的，平衡調節內分泌。

定義精確化，就像將愉悅的感覺歸一，勝利，炫耀什麼的都屬於愉悅，生理上都屬於某種分泌物質。這對於研究身體很有用。對於文學的豐富性，你將看到一種描述，愉悅，愉悅，愉悅。或者化學分子產生，化學分子產生，化學分子產生。

文藝和科學確實存在矛盾，想要調和，難度係數很大，你必須系統清晰所有的關係。神學和文藝也存在大的矛盾。其實這就是人類認知的進化過程。

科學能給我們帶來什麼，我們清晰地知道，帶來力量，只有這力量掌握在誰手中，變成毀滅或者創造的力量，目前不在科學學術討論範圍。

文藝能給我們帶來什麼？勝利了，我就是這樣厲害，美妙的感覺將我送入雲端。總是比我愉悅，我愉悅，我愉悅這種表達更能讓人感受到對方愉悅的心情。

這是說文藝是一種共鳴交流所需要的。同樣的，文藝掌握在誰手中，變成愚弄人們的力量，或者變成豐富人們生活的力量，目前不在文藝學術討論範圍。

這麼多學員，每天都有一節實驗課，這原本不大可能，速資源有限。不過查天賜提供了一個好的方案，一種基於虛擬技術，網路技術的模擬實驗。

學員戴上頭盔就可以在教室裡面進行實驗。再結合一週一節真實的實驗課，學員自己預約單獨做實驗，這實驗課程問題就被解決了