第一百二十二章 發展規劃

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關於教育方面，衛來和衛想之前就有這方面的想法，出發點是考慮到未酒的規模越來越大，再加上配套產業，員工數量快速增加，員工子女有教育方面的需求。

東陽鎮以及下屬村有不少幼兒園、小學、中學，教學質量層次不齊。

確切地說，教學質量很差！

衛來出身於農村，對此有很深的感悟。

當年上學的時候，農村基本上沒有幼兒園，頂多在小學設個提前班，有些直接上小學一年級，然後升初中時，就刷掉一批人。

有義務教育制度，小升初刷掉的人很少。

到初中階段，農村學生和城市學生徹底拉開差距！

衛來當年的初中是東陽中心中學，在渦縣各鄉鎮的公辦中學中，教學水平屬於名列前茅的存在，很多其他鄉鎮的學生慕名而來。

即使如此，升學率也是很可憐。

就說衛來那一屆，初一的時候有5個班，每個班將近120人，初一入學近600人，但學生流失的速度很快。

初三還是5個班，但年級人數不到500，有100多人輟學。

中考的時候，包括省重點、市重點、非重點中學，以及不需要分數的不入流高中，考上高中的也不到200人，升學率不到三分之一。

東陽中心中學在渦縣鄉鎮中學可是第一流，其他學校更慘。

同屆的縣城中學，平均升學率70%以上。

肉眼可見的差距……

即使考入高中，同班的同學中，農村學生和城市學生仍有差距，不排除有個別農村學生奮發圖強，成績比城市學生更好，以平均成績來看，確有差距。

高考的時候，又是個明顯的分水嶺，農村學生考上大學非常稀缺。

衛來的大學同學，多半是城裡人。

時至今日，農村學校和城市學校的差距越來越大。

鄉村學校教學質量差，屬於普遍性問題，乃是多種複雜因素導致，比如教師工資低、工作和生活不方便，許多老師不願意去鄉村學校，原本優秀的老師被高薪挖走，導致教學質量上不去。

因為教學質量不好，農村有條件的人，選擇在城市買房，或選擇私立學校，也得讓自家孩子去城裡上學。

農村的學校，生源又出現問題，進入死迴圈。

衛來之所以有建學校的想法，倒不是多麼高尚，只是想著將配套設施搞起來，再招工的時候，可以找些年輕人，找些高質量的人才。

否則的話，誰願意來這窮鄉僻壤？

幼兒園不同於配套工廠，不可能跟工廠擠在一起，實際選址卻不難，因為產業園緊挨著東陽鎮街區，中間正好有那麼一點預留用地。

以未酒和鎮裡面的關係，要塊地建幼兒園非常簡單。

理想地址，衛來心裡面已經有想法，就在產業園和東陽鎮之間，靠北毗鄰陽河，計劃建在陽河之畔。

產業園和東陽鎮之間的空地不少，一家幼兒園有些孤零零的，因此衛來準備重新規劃工廠宿舍，放在幼兒園旁邊，顯得人氣旺一些。

除此之外，衛來計劃建造一座體育場。

當然不是鳥巢那種頂級體育館，只是普通的體育場，標準的塑膠跑道，中間是人造草坪足球場，其中一邊配套看臺、頂棚、衛生間，最多再配上兩個籃球場，以及單雙槓、乒乓球檯一類的健身設施。

按衛來母校的體育場測算，江淮綜合大學最新的體育場，造價320萬。

塑膠跑道的造價並不高，只是學校體育場的看臺範圍較大，看臺下面配套有許多辦公室、活動室，因此造價更高一些，若是縮小看臺建築規模，加上鄉鎮人力成本低，造價可以降低到200萬。