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藤野三郎指著班級裡的兩國學生們，說道：“他們才是見證者和受益者。”
“華夏文化有沒有得到傳承，老師最有資格說話。如果老師能力平平，又怎麼有資格向學生傳道授業解惑？你是老師，我也是老師。不如就咱們倆比了吧？簡單直接。”
方炎想，要是這小子答應和自己擊劍，那就先把他手腳打斷，看他還怎麼接著比茶道書法……
“如果你要比，那你我再加一場。不過，是在這些學生的比賽之後。”藤野三郎說道。他知道華夏人好面子，最吃不消的就是激將法。冷笑著說道：“方炎老師，你對自己的學生沒有信心嗎？”
方炎看著臺下的學生們，問道：“你們有沒有信心？”
“有。”九班學生用力的吼道。情緒激動，表情亢奮。
“你看看。”方炎笑。“他們信心滿滿，我也信心百倍。既然藤野先生再三挑戰，那我們就只能接下戰書了。其實我真不願意這麼做，為什麼？我得承擔風險啊。我要是輸了，學校裡有些人會說我方炎無能，就想著把我踢出去。如果我贏了，那些說我無能的人又會認為我破壞兩校之間的關係，還是想著把我踢出去。你說我到底是贏好還是輸好？”
“……”李自強賈思亭等人臉上火辣辣的疼痛。他們已經想好了，藉此次事件找個由頭把這小子給踢出去。沒想到方炎沒有打倒對手，先朝他們臉上左右開弓了。
“我們華夏人講究個什麼？以和為貴。要是我的學生把你的學生贏了，你們的心情肯定不好……比又比不贏，打又打不過，開開心心的來，悲悲切切的走。回去了別人還以為我們把你們怎麼著了。”
“勝負未分，我相信我的學生。”藤野三郎說道。心想，為什麼這小子一直想著和自己比賽呢？難道他學富五車當真有著過人的才華？
正在這時，下課鈴聲響了起來。
即使東洋的學生們對方炎百般不滿，仍然有禮貌的站了起來，一齊鞠躬，說道：“你辛苦了。”
武仁考察團排著隊有秩序的離開教室，松島紀看向方炎的眼神若有所思。
陸朝歌從頭到尾臉上都沒有任何表情，讓人看不清楚她的真實態度。
等到外來人員全部離開，教室裡面只有九班的學生之後，方炎走過去把教室門給關上了。
教室外面熱鬧喧譁，教室裡面卻落針可聞。
方炎臉上的笑容漸漸斂去，表情嚴肅的看著班裡的四十名學生，說道：“你們有什麼想說的？”
“方老師反駁的好反駁的妙……”
“方老師，比就比，誰怕誰啊……”
“大海還會怕小河嗎？把他們吞噬了就是……”
方炎沒有笑，他眼神溫和的看著臺下的學生們，說道：“在異族人面前，無論如何，我都不會承認他們說的那些話是對的……他們想打我們的臉，難道我們自己也打自己的臉嗎？我做不到。”
“現在關起門來，在座的都是我們自己人，我們認真的想一想，好好的反思一下，為什麼會有那樣一句話流傳出來？唐朝文化在東洋，宋朝文化在南韓。是不是在某些方面，他們做的當真比我們要好一些？”
“我們真的盡心盡力嗎？我們真的問心無愧嗎？時代在發展，科技在進步，我們得到了很多，我們越來越強大。但是，是不是有很多寶貴的東西被我們給丟掉了？”
“我們華夏國有什麼？我們有農業文化，我們有諸子百家，我們有《高山流水》《廣陵曲》，我們有書法國畫太極和八卦。我們有十二生肖，我們有《詩經》《楚辭》和《孫子兵法》。我們有傳統節日，我們有崑曲、豫劇、湘劇、京劇、皮影戲黃梅戲，我們有長城園林和鐘塔。我們有傳統中醫，我們有陰陽五行，我們有剪紙風
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