第15節

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麻煩。”

“是。是。我明白了主任。”李大海趕緊道歉。心想，有那一位大神罩著，自己這些人想動那個女人還真是螳螂擋車，充滿了無力感。

“以後注意些就行了。咱們兄弟，說什麼道歉的話？”李自強擺了擺手。“把老賈喊過來，我和他談談。這麼嚴重的事情，他這個語文組組長不能不站出來說話了。”

“好的。主任。我這就過去叫人。”陳大海笑著答應。“上一次讓他躲過一劫，這一次看他還怎麼逃出昇天。”

“老陳，這麼說就不對了，咱們是為了靜化朱雀中學的老師隊伍，把一些害群之馬給趕出校園。”

“還是主任的水平高。”

陳大海和李自強眼神對視，然後一起開懷大笑。

第22章 本來想成為佳話，不小心成了笑話！

創新，就是和別人不一樣。

於是，在所有人眼裡，你就是一個怪胎。

方炎不認為自己是個怪胎，他只是一個……

他認真的想了想，然後輕輕對自己說道：“夢想家。”

他第一次讀徐志摩的這篇《再別康橋》時，就有過這樣的幻想，在落霞漫天的傍晚，在一個清澈見底可見游魚和海藻的河面，撐一支長篙，慢悠悠地行駛在這青山綠水天地之間，尋找詩人寫出這首詩的浪漫激情和離別心境……或者，享受這種特殊的悠然自得的心情。

以前，他沒有機會體驗。現在，他要讓他的學生不留遺憾。

甚至，有些學生根本就沒有過這樣的幻想，但是，做老師的，不僅僅是要傳授知識，還要懂得開啟心智……老師不就應該這樣做嗎？

學生們對新奇事物的敏感性非常高，從雀河兩岸越聚越多的學生就可以看出來。

“喂，好浪漫啊。這樣學詩，一定理解的特別深刻吧？”

“就是。我們語文老師怎麼就想不到這樣的好辦法呢？”

“譁眾取寵，這是九班新來的語文老師故意吸引眼球……”

陸朝歌一邊欣賞雀河裡面學生們的詩歌朗誦，一邊把身邊學生們的議論聲音聽在耳朵裡，更加確定了自己心裡的猜測和擔憂，對緊隨其後的鄭經說道：“鄭經，你去做兩件事情。”

“陸校長，什麼事情？”鄭經蠢蠢欲動的模樣。難道是要把方炎那小子叫過來狠狠地訓斥一番？

“第一，寫一份學生課外活動申請書放在我的辦公桌。”陸朝歌直截了當的吩咐。“以方炎的名義。”

“第二，通知一年級語文組組長賈思亭，讓他召集所有老師到雀河邊旁聽。”

“……”鄭經覺得自己的耳朵一定壞掉了。“陸校長，這樣做太冒險了吧？”

陸朝歌冷笑，說道：“不這樣做才冒險。”

陸朝歌是一個很聰明的女人，雖然她回國時間不是太長，但是對學校裡面的運作模式和辦公室政治鬥爭還是積累了一些心得體會。

方炎的出發點自然是為了學生，但是，他這麼做卻把自己推進了險境。

第一，他沒向學校報備，沒有報備就沒有學校的風險評估。如果出了事情，責任算誰的？鄭天成那邊的人很有可能用這個靶子去找他的麻煩。

現在，她要做的就是幫他把那份申請書給補了。

雖然這份申請書應該交到教導處語文組，但是，就當他新來不懂得規矩吧……這個藉口還是說的通的。

第二，他的這種新奇教授法沒有在語文組上面討論透過，這會讓所有的語文老師難堪，藉此發難。

如果自己搶先一步把方炎立為典型，明確無誤的告訴所有人，方炎的做法是正確的……他們就只能學習，沒有質疑的權利。

這會為方炎省卻了很多麻煩