司繪提示您：看後求收藏（第兩百二十五章 祝施久的四重謀劃！全面思…,24小時拯救世界,司繪,官小說），接著再看更方便。
請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。
若選擇求生意志更強的實驗體是為了提升存活率的第1重謀劃的話，那現在讓她選擇表現更加鎮定的實驗體就是祝施久的第2重謀劃！
教室前方的畫面當中，表現鎮定的實驗體是少數，暫且稱為a類實驗體。
更多的實驗體則是情緒崩潰，暫且稱為b類實驗體。
在場的學員人數是26人。
假設所有學員都1同選擇a類實驗體的話，那祝施久跟蘇嬋加起來總共也就只有十3分之2的機會，根本爭不過其他學員！
蘇嬋手速再快，也沒辦法快到全部選擇她想選的目標，但如果……祝施久對其他學員的選擇進行了干涉呢？
所有學員，包括祝施久，其實都根本沒辦法確定，到底是哪1類的實驗體能保持更優良的存活率。所以，實際上祝施久剛才的那1番對其他學員們的說辭，壓根兒沒有半點依據！之所以聽起來很有道理，是因為其本質確實很有道理。
求生意志更強的b類實驗體，更會為了活下去而竭盡全力，有錯嗎？
這是沒錯。
但是，誰又能保證a類實驗體，不是因為經驗更豐富和能力更強而更鎮定呢？
所以，祝施久從1開始就考慮到了兩種可能，而且為了這兩種可能，他引導其他學員進行了選擇，而自己和蘇嬋，則是選擇了天平的兩端！
他給蘇嬋創造了1個絕佳的機會，讓她全部都選擇了a類實驗體，而自己則是選擇了b類實驗體。
兩者是兩個極端，無論是哪1者，只要蘇嬋加入進選擇，那祝施久的選擇就不會有偏差。
有蘇嬋在，祝施久怎麼可能會僅僅選擇其中1類？
^
蘇嬋以為這是他的第2重謀劃，認為他想選擇更強的實驗體，不過，她沒有料到，祝施久真正的第2重謀劃，是想選擇更弱的實驗體！
其他學員為了爭取強力角色而盲選，祝施久卻直接引導學員產生了選擇的秩序，他的目標始終是更弱的實驗體！
學員們不知道a類還是b類實驗體更弱，教官肯定知道！
如果這1周目蘇嬋選擇的a類實驗體更弱，那祝施久下1周目就會選擇a類實驗體。但如果b類實驗體更弱，那下1周目他就選擇b類實驗體。
總之，只要他使用更弱的實驗體打出更輝煌的戰績，那麼就必然能夠證明他的能力優秀。
同時，被他引導著選擇了更弱的實驗體的其他學員們，很有可能表現糟糕，反而更能凸顯出他的優秀。
這才是他的陰暗的第2重謀劃！
然而，到這裡就結束了嗎？
還沒結束。
祝施久有第3重謀劃！
p
選擇更弱的實驗體，其實有個最簡單粗暴的方法，那就是回檔。
只要回檔次數夠多，1個個嘗試盡所有的實驗體，自然就能夠知道哪個實驗體更強，哪個更弱。
但為什麼祝施久沒有這麼做？
因為他需要用引導其他學員的方式，來劃分這些學員的品質。
大部分學員光顧著考慮祝施久這個最強新人的推論了，只有23人仍然堅持自己的選擇。
如此1來，祝施久就能夠將這些學員區分開來了。
哪些人更有主見，堅持果斷；哪些人容易跟風，隨風搖擺；哪些人暗中觀察，謀而後定……全都被祝施久盡收眼底。
這僅僅只是第1次試探。
在未來的無盡回檔中，毫無疑問會有第2次、第3次……無數次試探！他需要儘可能用最少的回檔次數，在心裡對這些人建立起最完善的形象，精確到每1個人，從而判斷哪些人可以拉攏使用，哪些人使用起來有風險。
棋子越
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。