第3章 競賽班的邀請
好像是個圈提示您：看後求收藏（第3章 競賽班的邀請,重生學霸：我引領科技狂潮,好像是個圈,官小說），接著再看更方便。
請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。
吳見利是高一（15）班的任課老師，但他對班裡的工作不怎麼上心。
因為，在端著教師編的“鐵飯碗”之餘，他還在校外搞了個競賽培訓機構賺外快。
陳帆是貧困生，很難給貢獻什麼“油水”，一直以來，吳老師從來都選擇性忽略掉他的。
這次也不例外，吳老師目光略過陳帆，直接對話史天明：
“你把壓軸題做出來了？我看看。這道題可是用到了很多沒學的新知識點……”
史天明高高興興遞上算草紙。
吳老師快速瀏覽，史天明的解題過程雖然有些囉嗦，但思路卻讓人耳目一新，整體邏輯性不錯。
這在吳老師眼裡已經十分完美。但在草稿紙的空白處，竟然還有一些批註……
批註的內容精闢簡短，看的吳老師都眼前一亮。
可這顯然不是史天明的字跡。
史天明摸了摸後腦勺，嘿嘿一笑：
“吳老師，陳帆是您學生吧。”
“之前您說，今年競賽隊新添一匹黑馬，說的是不是就陳帆啊？”
“他可太6了！”
“……”
吳老師懵了：“？！”
昨天這道壓軸題，是競賽題中的難題。
即使是前年的比賽中，官方公佈的正確率也只有7.81%。
吳老師清楚自己課外班學生的水平，能完整證明出來的，估計也就一兩個人。
但學校的班裡，還有這樣一個天才？之前竟然沒有留意過……
吳老師上下打量著陳帆。
如果招到數學競賽班來，稍微培養就是個拿獎的好苗子。
如果將來他獲了獎，成了自己的“入室弟子”，將來在家長群體宣傳自己的奧數課外班，後續招生就會更容易。
但是，今年學校給高一年級1個數競隊名額，他還有一些特別的安排：
他女兒吳韻怡今年也讀高一，吳老師準備把這個名額留給女兒，讓她參加省賽，出成績最好，沒名次就當試水。
吳老師思考一會，想了個折中的辦法，“委婉”勸說：
“陳帆的天賦是我沒想到的。”
“不過，數學競賽不在靈光乍現，而是平時的點滴和積累。”
“競賽隊普遍都是高二、高三的學長。”
“你沒參加過競賽班系統的培訓，就算今年參賽，成績也不會太理想。”
“不如……腳踏實地，先加入我們數學競賽班培訓一年吧？”
本章未完，點選下一頁繼續閱讀。