第266章 這題他會

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聽書店老闆說，德冥不在南琮主城。

德冥是生門的隊長，要經常外出，短則幾天，長則幾個月，甚至更長。

其實，這些他之前也從黎尹那裡聽說過，可不管是黎尹還是店老闆，都只知道德冥外出了，卻從來不知去了哪。

德冥工作上的事也從來不和他說。

本想著出書了就多了和德冥聯絡，可情況和之前沒有任何區別，他只是多了一項收入罷了。

自從收到作業後，江奇每天都會佈置簡單的雙語互譯作業，來複習鞏固課上的內容。

當然，作業也全靠孩子自覺，所以他所收到的作業有限。

還有一個原因，是因為孩子根本沒有紙筆，上課時的紙筆和書本是不能帶出課堂的，用過的紙也不可能帶出去，想要記錄什麼？只能自己帶紙筆。

南琮捨不得給孩子買紙筆的人家很多很多，他們寧願把錢花在吃穿上，也不會把錢花在學習上。還有一種觀點是，學校什麼都有，根本不用買紙筆。

文化認知的差異，讓這些孩子的家長煩躁了起來。

教孩子寫作業？還是教獷舟語，那玩意誰會？那又不是什麼重要語言，小時候學的那些早忘光光了。

什麼？給孩子買紙筆？不買！其實小孩子也並不是有多喜歡寫作業，他們只是為了那朵漂亮的小紅花，為了得到江奇老師的一句誇獎，還有那集齊小紅花可以得到的物質獎勵。

南琮還沒有哪個老師這樣做過。

因為課外作業的事，江奇的名字慢慢的從孩子們的嘴裡傳到了家長們的耳裡。

起初，有家長認為這是個多事的老師，也沒多放在心上，但時間久了，就有個別家長去學校打聽是哪個老師讓孩子“要”買紙筆的，簡直是沒事找事。

一打聽，不得了，那是尋烏二十一少主的老師啊！

對於南琮的普通大眾來說，少主的老師那就是個大人物了。

有些家長心裡活躍了起來，開始積極配合江奇的工作，要紙，買！要筆，買！要教孩子寫作業？不會……孩子，你還是上課多聽講吧！多多去上江奇老師的課。

至於這部分家長打的什麼主意，當然是讓孩子好好表現，說不定就會被這位老師喜歡，然後收做學生，這樣，孩子就是尋烏二十一少主的師弟師妹了，有了這個名頭，這孩子以後必定前程似錦啊！

江奇在南官升學校工作了那麼久，都是默默無聞的存在，沒想到因為一個並沒有強制要交的作業，而在家長群中出了名。

他的課裡孩子越來越多，但一個班裡只有150個位置，滿員就不能再進來了。

江奇的課不僅小小孩越來越多，有時甚至會出現年紀大的孩子。

但課程是學校早安排好的，不會因為孩子變了，課程就會變的情況。他依然教的是最簡單的獷舟語，因為他自己的語言就不過關，他教不了更難的，能當這個老師，也是取巧罷了。

江奇又發小冊子了，這些冊子是有量的，下完課，江奇當然也會收回，並不是送給孩子。

依然是個很簡單的故事，但小朋友愛聽，大部分小朋友就是衝著故事才來的。

至於那幾個大孩子，是不是誤入就不知道了。

江奇已經上了一段時間的課了，每天只上一節課，工作很輕鬆，但工資很低。

學生還不是固定的，這樣的學校跟他以前的學校完全不一樣，所以教課方式也要做出相應的改變。

江奇除了學校上一節課，和給狐童上一節數學課，其餘空閒時間就非常多。多出來那麼多時間就會開始胡思亂想，當然想念德冥的時間也更多了。

這天上完一節課，他沒有立即離開學校。

學校裡有一條