第九百八十八章 善與惡

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“我觀察了下，在座的有些人看起來還挺眼熟的，不會是哪些老生過來蹭課玩的吧？”李墨笑笑，翻開教桉繼續道，“來就來吧，這大熱天的，也不想著給我帶瓶礦泉水什麼的。給我帶水了，我還能好意思批評你們不成。”

階梯教室裡又是一陣笑聲，要說這課程氣氛，大概李墨的節奏是最好的，能夠充分調動所有人的參與性。

“今天課程是一次討論課，主題叫‘論古談今’，這和大家參加高考時的自由命題作文一樣，不拘形式，不拘答桉，只要哪位同學引申出來的觀點能夠受到同學們的廣大參與討論，在第一節課程結束後我會給優秀的學生一個福利。”

講課多沒意思，講多了大家還要困困欲睡。

“誰先來？”李墨看了一圈，見有人想要舉手又怕說錯的樣子，不由笑道，“這樣，我先說說，給大家做個模板。我學的專業其實是考古，但實際上我更擅長的是對古董的鑑定。我就從那些古董身上說起，比如陶瓷。陶瓷一詞起源於唐晚期，那個時候是從陶器向瓷器過渡的一個重要時期階段。陶器和瓷器的燒製最大的區別就是燒製時的溫度不同。”

“人類早在約8000年前的新石器時代就發明了陶器，是地球原有的大量資源黏土經過淬取而成。而粘土的性質具韌性，常溫遇水可塑，微幹可凋，全乾可磨。燒至700度可成陶器能裝水，燒至1200多度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。也就是說一千兩百度的高溫是陶器和瓷器的一個分水嶺，在這個分水嶺前後時期，最著名的陶器就是唐三彩，唐晚到五代時期的秘色瓷，以後到了宋代大爆發時代的五大官窯瓷器。”

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李墨的‘論古談今’講的是陶瓷的發展，見大家都聽得津津有味，他花了十幾分鍾講完後看看時間。

“下面哪位同學自告奮勇的舉手說說？”

這時一隻纖細的右手從中後排角落中舉起來，李墨望去，居然是她。那個開著超跑，還和父母要投訴自己的學生。

“那位女同學，請講。”

李墨示意她隨便說，一隻無線話筒傳遞到她手中。她怯生生的站起來，目光似乎不敢與李墨對視，輕聲說道：“李教授您好，我叫楊揚，我想說說善和惡，對於這個問題，我其實在十多歲的時候腦海中就存在這個疑惑。論古也好，談今也罷，善惡是一直貫穿在人類文明的發展程序中，和每個單體生命休慼相關。在古代，當權者殺貪官這是善，但是連座無辜的人叫什麼，是善還是惡？”

“在古代存在一種很無恥的職業叫盜墓，盜墓這種行為肯定是惡，但是有些盜墓者用盜來的古董換成的錢去幫助那些需要幫助的人，那你們覺得這盜墓的行為到底是大惡還是大善。”

李墨觀察著那個楊揚女生，他的感覺很怪，總覺得這個女生不像表面上看到的那樣文文弱弱，可又說不出是哪裡不對勁。

“李教授，你覺得什麼是善，什麼是惡？”

楊揚最後問了李墨。

李墨示意她坐下，然後笑笑說道：“我認為楊同學報錯了選修課程，我跟她想討論歷史，但她卻是想跟我論哲學。”

教室裡不少人都笑起來，這大學裡的課程果然和高中時代完全不一樣，完全可以暢所欲言。

“不過楊同學既然問了，那我就說說自己的想法，拋磚引玉，希望在座的同學中能有喜歡哲學的人，到時候別忘記給我解圍啊。”李墨合上教桉，想了下說道，“大家應該都知道一個詞叫‘無底線’，我無法告訴大傢什麼是善，