第175章 顧言要表達什麼？寶寶沒聽懂！

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學生們只覺得被雷的外焦裡嫩。

顧言卻依舊說著：“我知道，要完成這樣一個計劃，必須在燕京大學校園裡發展幾個內線，但是太難了，因為他們熱愛自己的學校，也熱愛在校園內矗立了這麼多年的周魯銅像。”

“最終，經過多番努力，我們小組確實在燕大發展了兩個內線！”

噗嗤！

老師樂了！

學生們也無語了！

上一面還說著熱愛學校，熱愛周魯銅像。下一秒就從人學校忽悠到了幫手！

不愧是你啊，顧言！你丫就天生的老六！

顧言卻笑道：“只是後來有一天，燕大的鐘山教授忽然找到我，說看我如此酷愛文學，願意收我做弟子！我自然是高興的，只是如此一來，我便不能再執行偷銅像計劃了！“

“鐘山教授是燕大教授，我作為弟子，即便不算燕大學子，卻也有著一份香火情在內……”

哈哈哈！

學生們聽了，頓時就樂了！

感情銅像沒偷成，竟然還被人給收編了！

這就著實有趣。

不知不覺中，整個課堂的氣氛被緩和了下來。

學生們聽故事聽得入迷，可老師一個個擰著眉頭。

講故事嗎？是故事不假，可目的是什麼？

他們可不覺得以顧言的境界，竟然會在上課時間講一個和課堂無關緊要的故事。

緊接著，顧言開始講起了周魯，和周魯當代學者，周魯的作品思想，在覺醒年代裡周魯以及志趣相投的同志，為了民族意志的復甦，在文學上的成就。

“同學們，陵南大學文學講習所凝聚了先輩意志和心血，我也寄希望於這個講習所！祝願它為文學的發展與進步做出貢獻，並能隨著時間的積累，成為陵南大學的也是龍國的一塊閃閃發光的金牌。”

老師們聽了頓時就點起頭來。

這才對嘛！

看來先前銅像的故事，只是顧言為了活躍課堂氣氛才講述的一個故事。

實際上是想借著先賢的精神，感化學生。

如此一來，這堂課雖說中規中矩，但是也過的了關。

不少老師心下還是比較滿意的。

卻不想，顧言卻繼續說道：“最後呢，藉著這堂課，我要提醒燕大的同學們，要看護好周魯先生的銅像，儘管我的計劃終止執行了，計劃也洩漏了，但我不敢保證沒有人繼續執行這個計劃。如果有一天早晨，大家去勺園，看到基座還在，銅像沒了……”

“那該怎麼辦呢？”

“噗嗤！”

學生忽然覺得這顧言太損了！

你丫的惦記人家銅像，現在藉著給學生上課，將這件事說出來，還不忘給人“善意”的提醒，這也太損了吧？

那些被矇在鼓裡的燕大師生知道之後一定很精彩吧？

“呵呵！”

看著那些依舊沉浸在課堂歡樂氛圍的學生，顧言卻沒有多說半句。

只是很從容的說了句：“下課！”

嗯？

學生一愣！

這就下課了？好像離下課時間還有二十分鐘哎！

一個個學生你看看我，我看看你，一臉茫然。

“唉！”

教師席位上的老師們，卻一個個複雜的看著顧言離去的背影。

終究是我們膚淺了啊！

他們心中幽幽一嘆，一個個默不作聲的站了起來，又默默地離開了教室。

看的滿教室的學生一愣一愣的！

老師們今天都怎麼了？

倒是那些記者，對於顧言說的什麼，他們其實也是雲裡霧裡。