第142章 音樂課

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中戲，聲樂系的音樂課上，也在播放著這次打榜的歌曲。

先不說江南和汪小雨是中戲的學生身份，肖強和李夢蕊可是實打實聲樂系的。

雖然李夢蕊已經畢業，但肖強還是在讀生。

作為聲樂系還沒畢業就進入娛樂公司的事情，雖然並不罕見。

關鍵是，肖強已經出了幾首傳唱度非常高的歌曲，這就有點難得了。

按道理來說，那種一看就會火爆的歌曲，是輪不到新人的。

一群老牌歌手，甚至是歌王歌后都還在排隊，怎麼可能把機會留給新人。

奈何，肖強有個好兄弟叫江南呢。

眾人在羨慕的同時也知道，這是強求不來的。

在江南沒有什麼名氣的時候，肖強一直和他走得很近。

江南發達了，自然而然地會幫襯昔日的好友。

這是人之常情。

透過肖強和江南的例子，目前學院內，大家看到彼此都覺得對方以後可能會飛黃騰達。

於是，同學之間的相處非常融洽，就是賭一個未來的可能性。

尤其是詞曲專業的同學，簡直不要太受歡迎，那可是聲樂專業著重交好的物件。

別問，問就是投緣，這個朋友交定了的節奏。

此時，教室裡正在播放《追夢人》。

聲樂系的王老師，把這節課定為歌曲賞析課。

而賞析的歌曲，已經放到《追夢人》了。

“讓青春吹動了你的長髮

讓它牽引你的夢

不知不覺這城市的歷史

已記取了你的笑容

紅紅心中藍藍的天

是個生命的開始

春雨不眠隔夜的你

曾空獨眠的日子

讓青春嬌豔的花朵

綻開了深藏的紅顏

飛去飛來的滿天的飛絮

是幻想你的笑臉

秋來春去紅塵中

誰在宿命裡安排

冰雪不語寒夜的你

那難隱藏的光彩

看我看一眼吧莫讓紅顏守空枕

青春無悔不死永遠的愛人”

……

這首歌，在地球上，是由羅大佑創作的詞曲，鳳飛飛演唱的歌曲。

羅大佑創作這首歌，是為了紀念女作家三毛的離世。

江南在上學那會，最喜歡的女作家之一就是三毛。

不過自打河西出事故後，三毛的文字充滿了悲情。

何笑笑的聲音磁性、溫暖、平緩，很好地抒發了歌者內心的情緒變換的起伏。

讓聽到的人們感受到了一種淒涼、優美的情感基調。

歌曲表達了對過去感情的一種釋懷和沉澱。

給人帶來一種意味深長、豁然開朗的想法和感悟。

這首歌，雖然淒涼，但是也包含著正能量。

即使在看不見希望的路上也要努力前行，不要輕言放棄。

相信憂鬱的日子總會過去，相信車到山前必有路。

內行看門道，外行看熱鬧。

這時，講臺上的王老師說：“大家覺得這首歌怎麼樣？”

“好聽！”臺下的同學齊聲回答道。

“那我們來分析一下這首歌到底好在哪裡？

首先，歌曲開篇的旋律便如春風拂面，輕盈而飽滿，富含深情，給人一種歲月沉澱的感覺。

這種渾厚而飽滿的旋律線條，彷彿是歲月對青春的溫柔撫慰，也是對夢想的執著追求。

歌詞中，“讓青春吹動了你的長髮讓它牽引你的夢”，這句歌詞蘊含了青春的悸動與夢