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進行了多次催眠的推論，這句話暗含了兩個意思，第一，真兇不是資深催眠師；第二，普通催眠師對被催眠者進行了3次淺層次催眠後，第4次的深層次催眠，只是更容易成功，但仍有失敗的可能。”
“因此，不論是從整個犯案過程，應該只有30分鐘的事實來看；還是從真兇不能保證深度催眠完全成功來看，他是不會離開教室太久的，他得隨時盯著大家。”
“所以，我的腦洞是，真兇雖然偷了鑰匙，但他根本沒有離開過教室。”
顧良的手從校服兜裡拿出來，指了指教室窗戶的方向，再道：“有了這個腦洞後，我們就要問一件事了，既然不必離開教室，那兇手為什麼要偷鑰匙？”
“帶血的清潔布非常大，上面佈滿了血液，有的血跡呈噴射狀。可以推理，真兇是拿著布做遮擋用的，避免殺人時血濺到自己身上。當然了，後面用來擦拭鑰匙、以及兇器上血跡的布，應該也是這塊布。”
“這個腦洞決定著，兇器一定就在教室裡。而如果兇器就在教室裡，真兇殺了人，將帶血的清潔布扔到教室就好，反正大家都在教室。可他為什麼要將清潔布扔到窗外呢？”
“現在看來，真兇這麼做的原因只有一個——為了誤導我們。”
“真兇應該也有擔心，也許光憑一個會催眠的腦洞，大家不能將真兇直接鎖定在李英語上。畢竟，第一天憑扔鉛球鎖定孟語文，結果答案錯了；那麼玩家動動腦子，都會想到，第二天應該也不能僅憑催眠鎖定李英語。”
“所以，真兇布了一個更復雜的局。”
楊夜點點頭，越瞧顧良，目光裡越是佈滿了欣賞。
顧良每次推理的時候，在楊夜眼裡，他整個人似乎都在發光。
顧良回頭看向楊夜，楊夜便接過他的話道：“咱們早上集中討論的時候，吳生物提了一個想法，如果真兇一個人不夠時間取兇器，那就是有幫兇。有一個人偷了鑰匙，把二樓201的孟語文放出來殺人。”
“對。”顧良道，“把真兇推給孟語文，是最好的。因為趙數學的死，她本來就有最大的嫌疑。現在她有被放出來的可能，那麼第二次案子，她當然仍可能是兇手之一。”
“沒人說這次沒有聯合作案。八個學生要比賽，也許就是有兩個人、甚至三個人抱團，去殺另外五個人呢？”
“所以，真兇偷鑰匙，只是為了嫁禍。他根本沒有離開過教室。他只是拿鑰匙開了一下窗戶，把那塊帶血的清潔布扔到了操場上。僅此而已。”
“他偷鑰匙、扔帶血的布，是為了誤導我們——讓我們以為，兇手曾經離開教學樓去過操場以北的食堂後廚拿刀。”
“從教學樓往返食堂兩次，至少需要1個小時，那麼兇手一定需要一個在101教室外的幫兇。如果我們這麼想，201被關著的孟語文，就再次中槍了。”
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