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他們認真的寫了二十多頁的分析，分析了包括應用環境等等內容，主要是繪畫場景。

安夏掃了一眼：「保守了。」

「嗯？」

「這個產品要是能做好了，可以實現更多的事情。」

專案組長去哈工大631教研室，找到了舒教授。

聽說他的來意，舒教授有些意外。

手寫板是他的心血之作，但是至今，手寫系統依舊不能與鍵盤的輸入速度相提並論。

當初與他共同開發系統的幾位老師、學生，也都從不使用手寫板，只有他一個人還在堅持。

舒教授很高興有人來聽他說自己的夢想。

「計算機是個好東西，想要更多的人用它，就要降低使用門檻，打字，要學，要練習指法，稍微有點年紀的人，用起來就很不方便，四個現代化，不能把有年紀……的人排除在外了嘛。

寫字就可以讓這一部分人也能用上新的工具。我想要讓計算機認識中國人寫的漢字，要讓更多的中國人能夠使用計算機。」

專案組長忽然覺得，安夏說得沒錯，自己的格局是小了。

舒教授給他試用了最新版本的手寫板，每個字都必須寫得闆闆正正，稍有連筆，系統就會認不出來。

也不能寫太快，系統會因為來不及識別那些筆劃，而漏掉對某些筆劃的判斷，從而導致出現在螢幕上的字跟真正要寫的字不一樣。

不過沒關係，有發展空間。

從0到1，比從1到100還難。

已經有前輩趟出了一條路，還有什麼理由不完善。

專案組長表示想要買下舒老師的專利，舒老師猶豫不知應不應該賣。

專案組長說起紫金電腦公司在it行業的各種成就，還有同事家那個淘氣小丫頭的故事，說起他們想要做一個集繪畫與寫字功能於一身的軟體。

還提到了公司受到國際網際網路發明者的邀請，參與網路標準制定。

中心思想一句話：我們不是腦子裡只有銅臭味兒的奸商，我們是有社會責任感的新時代科技工作者。

舒老師被他感動，但沒有同意賣專利：「專利是屬於學校的，還有其他老師的心血。」

但是舒老師答應他們，可以把相關的資料給他，讓他在這個基礎上，進一步的探索和研究。

不要錢，資料全拿。

專案組長向安夏通報了這個喜訊。

安夏對他說：「問問他，願不願意給我們當顧問。」

專案組長不解：「有了這些資料，我們已經可以做出進階產品了，不需要再請他。」

安夏決定教教這個專案組長，什麼叫格局。

「首創這個產品專利的人是你嗎？」

「不是啊。」

「宣傳的時候，需要掛發明者的姓名，掛你合適還是掛我合適？」

「呃……」

「哈工大的地位你知道嗎？」

「知道。」

「宣傳的時候寫上哈工大教授參與研發，不是更有面子？行了，你去談吧，人家還不一定願意來呢。」

其實安夏心裡還有另一個原因，沒有對專案組長說：「今天你白拿了他的資料，人家辛辛苦苦搞了那麼多年，就拿了學校的那點獎勵，夠幹什麼的。

難道是鼓勵搞原子彈的不如賣茶葉蛋嗎？

要是人人都從小去賣茶葉蛋了，以後想付錢買資料都買不著。難道還得派間諜從歐美偷回來嗎，偷還不好偷，不然光刻機技術早就偷著了。」

小到產品推廣，大到後續人才儲備。

無論怎麼算，把舒教授請來，才是最優解。

舒教授身有教職，無法