第70章 名教和自然

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玄和善地敦敦教導，波瀾不驚地點評著。

諸生的視線，都熾熱地燃燒著。

馬日磾盛讚曹操、王朗，為儒學大宗，前途不可限量。

曹操挺腰跪坐，坦然地面對點評、議論，具體說辭，根本無法影響他的心性。

不以物喜，不以己悲。

兩位先生點評完畢後，曹操略一躬身，優雅從容。

接下來又有兩位太學學子上臺，向曹操賜教。

曹操來者不拒，亦儒亦玄，旁徵博引。

在場的都是年輕學子，他們第一次接觸“玄學”，確情不自禁地心馳神往。

何為名教與自然？

何為良知與天理？

年輕人嘛。

心底都隱藏著一股叛逆、一股張揚的個性。

他們讀書的意義是什麼？

理想和現實，存在著衝突，存在著差距。

無數仁人志士心懷天下的壯志，卻被現實無情地擊垮。

這一場辯難，簡直是對人生的意義和個體存在價值的問題，重新進行追問和深刻反思。

玄學崇尚自然恬淡、虛靜。

太學諸生，情不自禁衍生出一股思潮。

即使當不了官，他們也可以瀟灑地做一些有意義的事。

而不是持續著“修身齊家治國平天下”的理念。

只要能夠放下執念，他們的日子將變得舒暢、自在。

儒家為爭得功名，而選擇克己復禮。

層層束縛，讓諸生負重前行，有時候輾轉反側。

自由自在的個性，使靈魂得到了空前的救贖。

曹操連辯十場，大獲全勝。

兩漢以名教治天下，各種名節、儀禮變得制約人的性情。

求志，全道。

鎮躁，圖安。

動概，激情。

涵養心靈、成全心志、崇敬自然。

“曹操此子，為一派之宗。”

“只要他潛心治學，未來成就一定在老夫之上。”

“伯喈有了一個好弟子啊！”

鄭玄羨慕了。

他客耕東萊，聚徒授課，弟子超過千人。

可卻沒有一人，成就能比肩曹操。

而跟隨鄭玄前來的弟子當中，有一人對曹操極其崇拜，恨不得當場結交。

此人正是郗慮。

歷史上他作為曹魏狠人，除掉了孔融，還有漢獻帝劉協的皇后伏壽。

不久後，鄭玄宣佈“辯難結束”。

孰勝孰負，沒有定論。

學問本就是如此，在相互質疑、促進中成長，何必分一個高下？

但所有人心底清楚，曹操以絕對的實力，戰勝了太學諸生，獲得了尊重。

他不是以司隸校尉的權勢，壓制太學諸生。

而是學問！

學問不如人，儒生都要面子，誰還敢繼續鬧事？

曹操當世知名！

這件事，也告一段落。

鴻都門學繼續弘揚字畫、辭賦，舉辦了數場大賽，為自己正名。

鄭玄和馬日磾雖然不喜歡鴻都門學，但他們已經超然物外。

曹操坐實了司隸校尉的寶座，蔡邕擬訂的名單，也罕見地進入了曹操的視野中。

他準備彈劾光祿勳瑋璋、長水校尉趙玹、屯騎校尉蓋升等人貪贓枉法。

曹操作為司隸校尉，責無旁貸！