第14章 籌建學校

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個時期開始，直到後世十九世紀。

將近兩千來年，所有人寫出來的東西，連個標點符號都沒有，其中的內容基本靠猜，就覺得還是把語文課也加上去好些。

剛開始的時候，那五位先生對於劉恩大這個族長，無論跟他們說什麼事的時候，都要帶著個劉星，表示非常的不理解。

可是當他們隨即發現，幾乎所有的事兒，都是劉星這個小屁孩兒說了算的時候，他們這才恍然大悟。

原來這個小傢伙特麼的是個妖孽啊！

這時他們也都在劉星的安排下，聽到了劉星有個仙人師傅夢中教授他本事的故事，不由在大大驚歎之後，紛紛表示理解。

劉星不由感慨，這個時期的人，真的很好騙。

但其實最關鍵的是，劉星平時所表現出來的狀態，確實是遠超常人。

不過沒想到的是，在給幾位先生做培訓的時候，劉星卻費了大勁。

第一點，劉星寫的教材用得都是簡體字，這就讓幾位先生看起來似是而非。

劉星這個上火啊！

沒辦法，只能用了三天的時間，與幾位先生一起，編寫了一本字典出來。

這回算是齊全了，因為劉星索性連拼音都給弄了出來。

他卻沒想到，後來就因為這麼一個不得已之舉，讓全天下的讀書之人，給他貫上了一個文宗的稱號。

第二點，幾位先生雖然都是讀書人，但是對於劉星拿出來的課本，每一門都無法獨自掌握。

劉星心中頓時有一萬頭草泥馬奔騰而過，想死的心都有了，要是早知道這樣，還招聘什麼先生，自己赤膊上陣得了唄。

不過在給幾位先生培訓了一堂課以後，他發現還是不一樣，心裡稍微舒服了一些。

畢竟這些人都讀過書，已經有了自己的方法論，接受他講授的知識明顯很快。

上語文課，在劉星用了三天的時間，讓幾位先生弄明白了拼音和標點符號以後，這幾人頓時都把劉星當作了文曲星下凡一樣看待。

他們之前能把沒有標點符號的古文讀寫明白，但是總是會因為個人習慣和認知的不同，導致斷句時產生很多歧義。

而有了標點符號以後，那些問題就再也沒有，每個人的所思所想，都可以清晰表達，其他人也可以明明白白理解。