第605章 做題家

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“嗯。我打算在縣開設小學，學雜費可以定的低一點。甚至對優秀貧窮的學生，可以減免，甚至補貼。反正寡人有的是錢。養學生，又能花幾個錢呢？”

“小學的課程就是文學與算學。”

“內容要儘量簡單。”

“在郡中設立中學。小學課程結束後，優秀的學生進入中學上課。”

“在州設立大學。課程可以增加政治學、算學、文學、自然科學、農學等等。”

“最後在長安、洛陽設立最高學府。增加兵學。”

“這樣一來。學生們學成之後，可以各憑本事，進入官僚隊伍。學政治學的就當主官。學算學的可以進入財政體系，學習農學的可以當農官。比如典農校尉。”

“對了，對了。自然科學是重要一環。你們不要忘記了，我是怎麼發明水泥的。”

“科學就是生產力。”

劉燕一股腦的對宰相們與預備宰相們說了很多，高談闊論。把自己一直在想，也是一直想做的事情，一股腦的說了出來。

這對國家的教育體系，官場是顛覆性的。

對於社會來說是一個巨大的變革。

以前劉燕想幹，卻不能幹。曹魏還在。這麼做的話，會得罪天下的讀書人。

但現在不一樣了，曹魏已經苟延殘喘了。而他的翅膀已經硬了，乃是一代雄主。

想辦的事情，就一定能辦到。

劉燕一直覺得，自己的穿越是偶然，但也是必然。既然穿越到了這個波瀾壯闊的時代，那當然是匡扶漢室，天下一統。

那在之後呢?

如果維持原來的帝國運轉，不過就是你方唱罷我登場罷了。

天下大勢，分久必合。

合久必分。

漢室有第三次，未必就有第四次。

改革教育，推動工業革命。一代人做一代事情。劉燕相信諸葛亮等人，能把事情辦的無比漂亮。

再加上政策的延續性。

也就是現在諸葛亮、龐統、蔣琬。

未來馬良、關平、費禕、董允、郭攸之。

至少有四十年時間。就可以構建好完整的教育體系，推動變革。以後就會形成慣性，後來的人，會不自覺的維持這個制度，往後世推動。

或許漢室會第三次滅亡。

沒辦法。

這世界上的王朝從出現一直存在的久只有小日子了（存疑）。

但是就算漢室哪一天真的滅亡了。那他與諸葛亮等人留下的龐大的政治遺產，卻還能維持運轉。

沒準炎漢後人。

發現了新大陸。

沒準以後歐洲人，都學習漢語呢？

呵呵。

未來有無限的可能。

而如果他什麼都不做。

只是簡單的維持帝國運轉。也就是普通的明君，留下“大業之治”罷了。

“諸葛丞相。你要當聖人了。”陸陸續續說完之後，劉燕抬起頭來對聽呆了的諸葛亮，笑著說道。