第225章 養廢太子殿下

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祝青蘿都蒙了呀。

殿下我給你宣傳格物學能用於民生領域是為了以後你做了皇帝不要和康熙似的只自己學會做微積分然後對普通百姓嚴防死守，不是為了讓你拋棄搞政治的主業來搞格物學的啊！！！

皇帝就算了他看起來就不是個頂事兒的可是皇后要知道你這麼玩物喪志還是我帶的……她不得剮了我啊！

但，太子殿下都到這兒來了，連續三天來的。前兩天自己以為他就是過來玩玩的，掉頭就走之後肯定還得繼續他的正常皇子教育便沒有多想也沒有往外趕人，只是以逗孩子的狀態展現了兩個物理學小實驗，那之前沒趕今天也不好意思趕啊！

於是，祝青蘿只能戰戰兢兢地，按照自己所剩不多的初中二年級物理學入門課程，給太子殿下講一講最簡單的物理學——速度等於路程除以時間，加速度等於速度除以時間，順便延伸介紹了一下平面函式里怎麼就能橫軸表示時間豎軸表示速度，為什麼時間和速度構成的陰影是路程。

這很痛苦。

因為在還沒有被堅船利炮開啟國門的中原，本來就不是一個學數學和物理的沃土，絲毫沒有現代社會里在國內買個六塊錢的東西，買家會自覺地掏出十一塊錢而賣家會自覺地退五塊錢，但在國外賣家則會先把一塊錢還給買家，再仔仔細細數出四個一塊錢給買家的民族自豪感。

因為更傳統更主流的四書五經是看不起算數的——即便春秋那會兒孔子主張的是君子六藝，即便隋唐時期的科舉還會考數學。但發展到瞭如今，讀書人們寧願把四書五經念得倒背如流，有本事紙上雕花到從“三人行，必有我師”中提取關鍵字考一道“行必有我”的題目還東拉西扯說行必有我的合理性客觀性聖人講這句話真是有道理啊，都不願意考一道對基層官員們更加實用的測算需要多少砂石才能修好某一段河堤。

但……祝青蘿還是得讚歎一下楚瑜的天分，更得謝天謝地一下老夫人再是個文科生，還是記得基本四則運算的，書院裡的孩子包括後來插班的楚瑜和楚湘，至少知道加減乘除。

不然光“什麼叫除啊”都足夠祝青蘿抓耳撓腮地給楚瑜講一個下午，那樂子就大了。

但即便如此，就那點對於現代的孩子們啥也不是，甚至還沒有摸到物理大魔王的小腳趾的知識，都講了一個下午。

到金烏西斜時，小楚瑜還帶了一點點新適應一個知識體系的懵逼和迷茫，怪愧疚地對祝青蘿說：“祝姑姑，我是不是很笨啊。”

大概是學這些知識沒有那些儒墨道法的東西讓太子殿下感到摧枯拉朽吧，他現在甚至有一種被知識蹂躪過的小可憐模樣，看上去又呆又萌，連“孤”都忘了自稱。

“沒有。”祝青蘿對孩子還是溫柔的，甚至還有點教會了一個晚輩的成就感，一個沒注意就很沒規矩地拍了拍太子殿下的肩膀，“殿下接受得很快，只是萬事開頭難，慢慢來就好了。”

可今天下午這點子進度還是讓楚瑜心生絕望：“真的？”

“真的。”祝青蘿笑著送楚瑜上車，“殿下若是不信，可以去試圖教一教公主殿下，或是書院的其他孩子，他們多半不能如同殿下一般這麼快就接受了格物學的話語體系。”

楚瑜這才勉強有了一點點自信，天色漸晚，他需在宮門落鑰之前回宮，便不好與祝青蘿多說了，乖乖上了馬車。

祝青蘿注視著太子殿下離開，半晌，嘖了一聲。

學霸和學霸，或者說，學神與學神之間是有一種互相吸引的氣場的，這所謂的“互相吸引”並不限於同學科之間，甚至不需要同為理科或者同為文科。

這一點祝青蘿在現代社會時就體會得頗深刻，包括如今她和老夫人相處愉快也是力證，而同樣的感覺還出現在了祝青蘿和楚瑜之間。