穿到明朝考科舉_209

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第171章

崔燮從李家聽了滿肚子詩法, 最後只記下了一句“詩貴意，意貴遠不貴近, 貴淡不貴濃”。

李老師拿杜甫、李白、王維的詩作例子, 講怎麼做“淡而遠”，又講後代詩人得前輩精髓的。父子兩人一會兒王安石得之，一會兒楊維楨得之, 崔燮微笑著坐在旁邊聽他們講什麼“閉門造車，出門合轍”，自己怎麼也沒聽出那些詩相似在哪裡。

李東陽跟兒子心有靈犀地點評宋明詩家，回頭再看看眼神遊移，一看就是不開竅的弟子, 心裡驀地生出幾分張齋長看兩個兒子答卷時的無奈。

這孩子於詩詞一道真是沒什麼靈氣了。

李老師恨其不爭地感嘆幾聲，指著崔燮說：“要不是你明年要考會試, 我立刻就限你辨體讀詩, 一月限讀一體，盡誦漢唐詩，應答作文也都只許用古詩作，作完我再指點你修改……”

不好, 這真要把李老師從素質教育逼成應試教育家了！

崔燮束手受訓，心下頗覺著對不起老師, 低著頭說：“弟子讀書以來, 皆是以科舉為重，讀的詩的確少了些。這場會試考完，無論成不成的, 必都要用心詩詞，不墜恩師文宗之名。”

李老師冷笑一聲：“等你進了翰院，還要讀書三年呢。到時候不管分到誰教導你們這些庶吉士，我就叫他幫忙盯著你讀詩，就不信沒有教出你來的一天！”

老師這想的也太遠了，他能考中二甲就是祖墳冒青煙了，還館選庶吉士……崔燮二話不說，先站起來行個大禮，謝過老師吉言，坦然接受了這種填鴨式學詩法。

李老師擺了擺手，心累地說：“一般學生背會了韻書、對類就學作詩，都覺得作詩、對對子比作文章容易，寧可作詩也不作文。唯有你成天作文章作得起勁，又編什麼科舉必讀書，叫你作個詩倒要為難煞你，也不知你那蒙學是怎麼讀的。”

他穿過來時，小崔燮都讀完蒙學了，他就只自己隨便背了幾本書，古文基礎幾乎都是四書五經打下的，當然跟別人不一樣。

被李老師傷害了一頓，他就忍不住再想傷害傷害別人，回家後就把兩位弟弟叫過來，跟他們分析上回出卷子的問題。

卷子上的題目出得不均衡，沒做到每卷幾個知識點，題目難度也是天馬行空，有的填空題甚至題幹都出錯了——這個問題自然是崔衡犯的，和哥叫陸先生從小把在手心裡教了幾年，自不敢出這樣的錯。

崔衡悶著一口氣，翻著眼珠說：“我從你、大哥你回家後，一直在讀《禮記》，陸先生講的也是四書，蒙學的東西哪兒都記得那麼清楚了！”

記得不清楚你還有理了嗎？崔燮看了他一眼，教訓道：“蒙學才是讀書的基礎，你連文字韻部、對仗都不知道，如何做詩？作文章時如何寫得好八比出句對句？學得不好就重學，你在陸先生面前也敢找藉口麼！”

敢找就真要揍了！

崔衡還是知進退的，哼哼兩聲，老老實實地低下頭說：“大哥教訓的是，我重學。”

崔燮微微點頭：“這態度還像點樣。”

教訓了這個不老實的弟弟，也把老實的叫上來，教他們出題的規則：“你們上回出的題太粗糙了，天馬行空，想到哪兒出到哪兒，雖然考了不少，卻考不出學生真正的水準來。要考就要考關鍵處——

“譬如三百千，多考中段，少考前後，因為人背書時前後記得牢，越是中間的越易忘；譬如史相關的人物、時事；譬如韻書，叫他們從幾個字中挑出屬於同韻或某一韻的，多考寬韻、少考窄韻，畢竟你們這些學生作詩詞時，先生大多指寬韻，窄韻用得少些……”

他說的不僅是出題法，讀書時按這讀也比較有效率。兩個弟弟不知聽沒聽進去，反正他說一句就應一句，眼