穿到明朝考科舉_115

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陸先生看他滿臉不情願的模樣，鬍子微翹，冷哼了一聲：“這些天就沒看過我教你的東西吧？自己挑韻，可知用什麼韻麼？”

崔燮回過神來，微微嘆氣：“送別詩自然情致幽咽感傷，用平水韻就是尤部。”

他對著白紙憋了半天，照搬格律，也湊合著憋出了一首：“坐見堂前燕，親離子啁啁。思同流水逝，夢向滇南遊。寄語滄江柳，休纏洱海舟。雖言思骨肉，未敢忘君憂。”

陸先生看他作詩時的臉色，下筆的速度，便知道他這些日子進益也不怎麼大，不由得搖了搖頭。

好容易等到他撂了筆，拿過詩一看，倒是把韻找準了，但頸聯對仗不夠工整，句子音律也不夠活潑，後三句都是二二一的節拍順下來的。非要在這詩裡勉強挑點好處，就是後半闕的詩意有所轉折，沒有一味寫私情小意，而是點出了寧願忍受骨肉分別之苦，也要為國效力的想法。

他先教崔燮的是應制的五言律詩，既有“應制”二字，自然是要以忠君愛國為重，詞章節律都可以再調*教。

總之……他在蔣縣令面前誇崔燮立意高，這點倒沒誇錯。

陸先生捏著鼻子給他畫了兩個圈，然後就開始挑刺：首聯後句就犯了鶴膝的毛病，“子”字前後都是平聲字；頷聯的“流水”對“滇南”對得不工整，流字也是尤部的，犯了小韻的毛病，而“夢向滇南遊”一句又是三腳韻，不算工整；頸聯的“滄江”與“洱海”又對得太刻意……

他把詩打回去，怒其不爭地說：“作詩要從心發情，看你這詩直是敷衍之作，根本讀不出什麼父子情深來。也不知你這一天都去幹什麼了，神魂都不在家裡……詩情不說，文字不通的先給我改過來。”

崔燮雖叫他罵了一頓，但想起之前在謝家悠哉遊哉的時光，心裡還是美滋滋的，搜腸刮肚也尋不出什麼思念、難過的情思。他也不為難自己，只把先生圈出的錯處改了，提筆工工整整地重寫了一首：“坐見堂前燕，親離子嘆愁。思乘雙翼逝，夢寄宦船遊。故語滄江柳，休纏洱海舟。天倫誠可貴，未敢忘國憂。”

感情是沒有了，盡力唱個高調吧。

第101章

陸舉人看了看他新改的詩, 與前作比較, 那股思君報國的慷慨之氣更強了。至於思親之情……用了個“嘆愁”，把平仄找準了, 也能表現心中懷思父心的心緒。頷聯那句“思同流水逝”改作“思乘雙翼逝”, 與上句幼燕思親連的更緊密了, “夢寄宦遊船”的夢字，也點出了父子魂夢相依的深情。

改了後意境更渾脫, 詩中有興有賦, 又能由父子親情寫到君臣大義，點出君恩深於私情的意思, 也算是首中平之作了。

只是讀起來還欠聲律變化, 有些僵硬。陸舉人又讀了一遍, 給他細講了講：“你這詩裡用的上去二音太多，入音不足，所以讀起來有種一拍到底，缺少變化之感。平仄四聲中, 平聲舒長, 仄聲短促, 仄聲中上、去、入又各有不同。去聲與平聲同屬揚聲，出氣悠遠，上、入二聲則屬抑聲，氣息短促。平聲過多則讀之氣長而過緩，仄聲過多則氣促而峻峭。”

他指著那句“夢寄宦船遊”說：“這句前面連用了三個去聲字，後又連著兩個陽平, 揚之太過，不像對句的口氣。下句‘故語滄江柳’後也是上去二聲交替著用，上聲雖然 調促，但與入聲還是不同：上聲上轉，入聲下注，更有抑止詞音舒揚之勢之用。我從全文讀來，竟只一個翼字是入聲，平聲與去聲太多，揚之又揚，就顯得口氣僵硬了。若將連用去聲的地方改成‘上去入’三聲輪轉，語調才更豐富活潑。”

崔燮這兩天還覺得自己平仄、粘對、對仗都搞得挺好了，叫陸先生這麼一點撥才發現，自己還差得老遠呢。

寫詩不光看天份，還得