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丞說，我的比偶句不夠婉轉舒長，要我多聽些曲子，學學曲詞的作法，不知先生可否教我？”
陸先生思忖了一陣，問道：“你要學北曲還是南戲？學作曲子詞，須要先通音律，我向來不看那些，是教不了你六宮十一調的。曲子用韻和詩詞也不盡相同，你要學就自己先翻翻高安氏的《中原音韻》、寧獻王的《太和正音譜》，再尋個師傅學學樂曲。若不解曲調，要死記硬背下六宮十一調六百多副曲牌……也是費力。”
學音樂太浪費時間了，能不能就先講一下關漢卿的藝術成就之類的？
崔燮還沒好意思問出口，陸先生便轉過身來盯著他問：“學作曲何如作詩，詩才是咱們讀書人的本業。你也跟我學過幾天了，詩作得怎麼樣了？詩律還未學通，又要填詞，又要制曲，你可也有那麼多工夫學這些！”
提到這個“詩”字，崔燮頓時不再說話，躬身道：“先生教的我也都記住了，只是恐怕思路不開闊，寫出來的僵硬枯燥。”
陸先生道：“寫得多了就開闊了，你寫文章到今日寫了多少篇，寫詩才寫了幾篇？時文又是散句居多，便是八比出對句的韻律也不苛求。寫詩則要你句句依平仄音律，剛落筆時也難免不順手。我隨寫個題目給你，你先作來，我看看你近日在這上下工夫沒有。”
才剛玩了一天回來，就要迎接沒複習過的課程的小考，何等悲催。早知道陸先生在這兒等著他，他就不復習前兩天的會講，而是先做首詩備著了。
可惜作詩不比作文章，就從四書和本經裡出題目，還能預先猜猜題。今兒下午就是專心寫詩了，寫出來的也對不上先生要的。
他索性橫下一條心，起身應道：“請先生出題。”
陸先生早掂度一下午了，題目衝口而出：“本縣父母來看你，自是為你孝名在外、孝心可家。你在家中服侍老人之情有目共睹，但老父在外任職，尚無可表心意的地方，不如就作詩一首，以發思念之情。”
……他還思念崔參議？
他簡直恨不能去吏部交錢給他續任期，讓他一輩子也別回京城了！他在家辛辛苦苦轉移財產，防的就是這位參議大人，要是這家裡光只他祖父母和兩個弟妹，他都能公開認下居安齋是自己家的。
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