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下面,就是觀摩點評的環節。
按照流程,首先是各鄉鎮、各局委依據編制序列進行點評發言,而後是縣領導挨個點評,最後由江寒作總結講話。
工作人員要把話筒遞給縣旅遊局長,江寒卻示意把話筒拿過來。
現場的幹部們又愣了,江寒這是不想讓大家發言了嗎?
“親愛的老師和同學們,剛才你們的演練非常好!特別認真,我非常滿意。今天的演練,讓我看到了學校的組織能力,全體師生的服從觀念和紀律意識。我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協向你們表示感謝!”
“下面,請老師們帶著學生回教室上課,校領導和所有觀摩人員都到外面集合,我再強調幾點意見。”
本來,學校已經交待各個年級、各個班的老師,今天縣領導要過來,學生們不僅要全程參加演練,並且還要站在這兒裡,聽縣領導點評。
幸虧現在天還不是太熱,小學生們還能受得了。
但聽說今天鄉鎮領導、縣直部門領導到縣領導都要點評,時間估計最少得兩個小時,不要說學生,恐怕老師們的腿都受不住。
哪知道,這個年輕的縣委書記上來就宣佈,讓老師們領著學生回教室上課!
這個縣委書記不求場面有多宏大,考慮的是小學生們的承受能力!這樣實事求是的領導,如今不多見了!
學校外面有一片空地,因為映秀鎮是在一個山谷之中,地方很狹窄,這片空地也容納不了太多人。
江寒吩咐大家可以隨意站。
“今天大家就不用點評了。因為我能想象得到,大家都會說這次演練搞得好,思想很重視,準備很充分,考慮很細緻,效果很突出,不乏溢美之辭。畢竟,大家低頭不見抬頭見,都挑好聽的說,不想得罪人。”
“我們不搞這些虛的,今後也不要這麼搞。所以,今天,我就直接點評了。”
“剛才我對防震演習給予了高度肯定,我肯定的是學校的師生,特別是小學生,態度極為認真!”
“我肯定了師生的演習,並不是說你們映秀鎮的防震演練就是搞得好!”
“相反,在我看來,簡直就是一塌糊塗!”
“首先,我讓你們全鎮搞演練,你們卻只是在映秀小學搞!其他地方呢,難道有地震,老天爺只選擇小學,其他地方都沒有?”
“我講過,全鎮要搞演練,你們沒聽清楚,還是故意裝糊塗?”
“跟小學生和老師們的演練相比,其他工作人員簡直就是在走過場,玩家家!災難面前,把自己當局外人,看著小學生賣力演練,你們卻嬉皮笑臉!”
“映秀鎮的防震演練,重新搞!先從鎮上搞,然後再擴充套件到農村!”
“所有的鄉鎮,從現在起都要摸清楚本地的人口情況,有多少人在外面打工,有多少人留在村裡,有多少是10歲以下的,有多少是70歲以上的,老人當中有多少是臥床不起的,每一個人都由誰來照顧!”
“每一個鄉鎮、每一個單位都要制定一個詳細的防震應急預案,每一個人由誰來負責,是背,是抬?怎麼把這個人給轉移出去,轉移的路線是什麼,轉移到哪裡去!”
“職能部門和各個鄉鎮一定要摸清楚轄區範圍內的建築情況,哪些是危房,哪些是危險地段。”
“能想到的情況都要想到,都要有應急措施,不能走過場!”
“我再次重申,各單位、各鄉鎮都要搞防震應急預案,每週要搞一次演練!哪怕是所有的工作都停了,防震演練工作也不能停!”
聽到這裡,賀江秋感到江寒搞得有點過分了,防震演練搞一搞當然沒什麼問題,最起碼能提高大家應對災情的能力,但是如此的興師動眾,則大可不必。
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