第884章 把事情想簡單了

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“如果是我，我會選擇去教育廳。”江寒說道。

團省委書記是正廳級，去教育廳當然是黨組書記、廳長。

“為什麼？”水長東替張雅文問出了這句話。

現如今，江寒說話的份量比過去在三河縣的時候重多了。江寒對一些事物的看法，往往是與眾不同，也正因為如此，他才有過人之能，並時有驚人之舉。

江寒講出了三條理由。

第一條理由是，與郭景明副部長的看法一致，到地市當市長，競爭太激烈，到省直其他部門任職也不耽誤邁向更高的層級。

第二條理由是，張雅文已經當過縣長、縣委書記，從組織部門用幹部的角度看，當市長、市長書記的必要性也不太大。在我們國家的政權結構和黨的組織結構來看，縣一級的地位和作用異常特殊，承上啟下，除了軍事和外交，什麼都管。

再小的縣，其管理的事務一樣都不少。

從這個角度看，省、市只不過是放大的縣。

只要在縣級的主要領導崗位上鍛鍊過，其綜合能力和素質基本上無需證明，當市長、市委書記其實並不比縣長、縣委書記面臨的情況複雜。

在河洛省提拔為副省級，並沒有要求在市委主要領導上幹過，當然，在這個位置上幹過，是一個加分項，並不是必修分。

有兩個基本條件：第一是當過縣委書記、縣長或市委書記、市長；第二是在兩個以上省直部門擔任主要領導。這兩個條件不是必須同時滿足。

也就是說，即使你沒有在市、縣一級幹過，但你曾在兩個省直部門當過主要領導，照樣可以提拔為副省級。

比如說省財政廳的廳長，過去是河洛省財政稅務專科學校的老師，從老師調到了省財政廳，從副主任科員一直到副處、正處，從財政廳辦公室主任的位置上提拔到省發改委副主任，又從省發改委副主任提拔到財政廳當廳長。財政廳長當了兩年，又任發改委主任，從發改委主任的位置上提拔為副省長。

這個副省長就沒有在市、縣一級從政的經歷，當然了，他任副處長的時候，在縣裡面掛職縣委常委、副縣長一年，這頂多算是到基層鍍金。

雖然沒有實際上的基層經驗，但他當過兩個重要部門的主要領導，所以就可以提拔為副省長。

第三條理由是，目前河洛省的教育特別是高等教育在全國處於落後位置，需要一個有能力、有情懷、有擔當的教育廳長。

“江寒，你的前兩條理由，很有道理，”水長東說道：“但第三條就不合適了。”

“你看啊，你這麼一講，豈不是說明現任的教育廳長，哦，包括前幾任的教育廳長，就沒能力、沒情懷、沒擔當了？這話得罪人啊。”

水長東終於找到了一個可以批評和教育江寒的理由了，平時想教育一下這小子還真找不到機會。

平時，水長東經常提點、批評和敲打桑榆，但這個沒有什麼成就感，畢竟桑榆是他的女婿。

而能教育江寒幾句，只要這小子聽進去，就覺得成就感滿滿。

“還有啊，今天郭老弟在這裡，不是外人，如果讓其他副部長聽到了怎麼辦？陳順部長已經去了三秦省。你現在是廳級領導幹部了，說話不能再像過去一樣隨意了。”

“你想啊，這麼多任的教育廳長如果都不怎麼樣，組織部門是怎麼考慮和使用幹部的？江寒，你可以槍扎一條線，不能是棍掃一大片。”

“省長說得對！今後我一定注意，”江寒說道：“我感到，現任的廳長和以前所有的教育廳長都很厲害，但是我們的張書記更厲害！如果張書記當教育廳長，我省的教育事業一定能夠鑄就新的輝煌。”

江寒說完這話就想吐，新的輝煌？輝煌個屁！