第147節

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得選些讀書好，肯上進的小女兒進府陪伴教導她更好。

若說原先周王對女兒的期許就只有“知書達禮”四字，如今卻是悄無聲息提了幾分——他也期盼自己將的女兒能像這些小女學生一樣，憑自己的才學、本事壓倒別人。

就像他們的賢兒，那天被父皇拉著手走在校場上、諸皇子間，氣量識度也都不弱於人。

他想到素來聚少離多的皇兒，心中不禁一陣陣憐愛、愧疚，起身問宋時：“可還有什麼能用人間之電做的、更不傷人的東西？我欲送幾樣這種中藏雷電的東西給賢兒，也給他講講雷電之理。”

也給父皇送一份。

世人皆知雨露是天恩，豈不知這雷霆不光有震懾之威，亦能如雨露般輕緩溫馴，為人所用呢？

宋時十分嚴肅地應道：“殿下之意，亦是宋某之意。從前我所學農學之類，皆是從前人書本中，或從日常工農事中總結而來，本末來路皆清楚明晰，只消讀了我的書，再經實踐便能悟透。這雷電卻不是一人一家可鑽研通透之物，需得將我所知整理成文字傳回京中，拋磚引玉，求得有天分、肯吃苦受罪之人一道研究。”

他知道自己推得電磁知識的過程不大經得起追究，但以他如今的身份和民望，誰敢提著刀過來取他首級？

縱然有人懷疑他不是原裝大鄭人，至多也就是背地裡傳他幾句流言，給他寫幾個唱本。

然則他跟桓師兄連南風小黃戲的主角都當過了，還怕再客串個妖魔鬼怪恐怖戲本？！

比起這些不礙得正事的隱憂，倒是科技發展更重要。他跟桓凌只有兩個人，就是累殺他們，也不能憑兩個人建起哪怕一座發電場。若是能把這些知識傳給更多學子，便會有人按著他講的理論自己鑽研下去，或許將來就能有所成就。

而到很多年以後，當天下人都知道了電力、電磁基礎定律，會做這些實驗，將電視為司空見慣之物，還會有誰特別執著地去挖掘他發現在這些理論的心路歷程呢。

作者有話要說： 《河圖》雲：陰陽相薄為雷，陰激陽為電——《春秋·隱公九年》疏 孔穎達

第238章

宋時自從到了漢中，一向沉迷於生產建設, 用在講學上的精力確實少了許多, 而且多半兒都在講實學實用之術, 除了在京時就已流傳出名的“大氣論”之外，極少再論究天人之際。

而時隔許多年之後, 他又有新說問世，講的還是從前無人觸及的雷電之理，頓時勾起了一眾讀書人的興致。

雷電竟不只能在天上見到, 還能為人捕捉, 為人所用……

這究竟是真是假, 如何驗證？

事實上，宋時在漢中學院附屬女校講完第一堂電學課, 便有女先生和學生回去將這堂神奇的課告訴了家中親長。老師們還禁得住事些, 那些女學生卻是萬事都要告尊親的, 她們的父親又是本校教職工, 聽得訊息後簡直要到府衙去堵宋大人，求他趕緊給研究生班講一堂電學課。

幸而宋時早有準備。

他的動作比所有聽過課的人都快, 送周王夫婦回府之後, 立刻回到學校, 召來府縣兩學教官, 將整理好的講義遞給他們。

“這本講義單獨印成一期增刊, 隨明日《漢中經濟報》附贈！版頭一定要印得奪目——不只字型字號顯眼，再在大標題裡摻幾個硃砂、藤黃之類豔色字眼兒，務必叫人遠遠看見報紙, 便能看出上頭印的文字！”

他既然已經決定要把電學知識推廣到整個大鄭朝，就不再有任何猶豫、拖延，立刻將自己整理好的知識印成報紙，發向整座漢中府。

今天他講的知識是劃時代的知識，傳出去足以震動這個世界，老師、學生回去與家人說起，一定會有人上門求學。更不用