第102節

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客頷首答禮，讓人引他們入座。

臺下有衙役充當侍人，引匯出席會議的捐款人依著捐款數量分前後排落座。頭一排中間坐了漢中府三位老爺和南鄭縣令，兩邊空著的座位便分給了又捐款又捐建材又捐人的幾家大戶：其中不僅有本地鹽商、礦山山主，更有幾位他們在朝中同僚的族人。

那些大員都已把家安在京中，鄉里親戚雖能借他們的名號在本地得官府幾分尊重照顧，卻也難接觸真正的名士高官。而他們這些人家又是最真切體會到讀書改變命運的人，是以對名師的追求最為追切，只聽得宋時要建學校，便恨不得連家底也丟擲去，給子弟換個名師。

會議正式開始後，宋時在臺上慷慨介紹著漢中經濟園區建立的意義和未來發展方向；臺下的巨室、富商們暢想著如何與宋大人合作賺錢；而這幾家清高的世家家主卻一心只想著書院。

宋大人在臺上告一個段落，正要喝口水、緩緩氣再講，臺下那幾位家主便耐不住性子請教他，將來要把書院建在何處。

宋時不疾不徐地接過桓凌遞上的茶水潤喉，微微一笑，朗聲解釋道：“這圖上不畫書院，是因書院要建在稍遠的地方。經濟園區中有水碓日夜碎石的噪音，炭廠煉煤時的黑煙，須得建起來後，確定其聲聞幾里、煙氣覆至幾里外，遠遠地在不受其干擾之處建書院。”

但他也不打算把書院挪到城裡，因為這所書院本質還是經濟中心的配套建築，要培養的更多是技術工人，必須下工廠實習。

就是跟著他念書的子弟，也一樣要經常到廠區參觀實習，見識大工業生產流程，見識現代產業園區的規劃佈局，將來成材後才能把工業社會的思想推廣出去。

不然就只他跟桓凌兩人埋頭搞工業，而沒有更多人能理解、推行……哪怕他的經濟園區發展得再好，也只能作為普通工坊群落宥於一地，過不了幾年幾十年就消失在歷史中。

他默默喝了口茶水，對那些恨不能立刻將兒子託付給他的家長們說：“本官自幼讀《世說》，最恨清談誤國之輩，若收弟子，便一定要把他們教導成精通實學之人，甚至實學多於道學。諸位不妨回去想想，是否願意讓子弟為此耽擱讀書考試的工夫。”

願意啊！

能做宋三元的弟子，哪怕只聽他講如何燒灰燒炭，他們也相信宋大人能燒出天理來！

幾位家主立刻叫人把後輩子弟拉上來拜師，以表自家的誠意。

那些後生子弟其實也不都是後生，還有幾位比桓凌年紀還大些的，仍是帶著滿滿地求知慾，一點不打折扣地行大禮拜師。

宋時拉都拉不住。

幸好他們讀書人只有蒙師、經師、座師三師最要緊，他這種半途指點幾年的只算是普通老師，不至於受人一禮就得給他們當老父親，從學業保駕到官場上。

宋時有點無奈地隨他們禮拜，桓凌卻悠然站在他身邊，微笑著說：“這些學生既然誠心要行拜師禮，你們受了吧，早晚不還是要行禮？我也陪你在此受禮，與你一同下收下這些弟子。”

時官兒這些年與他辦公事也是一同辦，做試驗也是一同做，寫文章也是一同寫，養兒育女也要一同養……

如今收徒自然也要一同收，哪有單叫這麼一群年輕書生拜在時官兒門下的道理？

他拉著宋時同受了這些學生三拜，以老師的身份教訓他們：“今日既行了拜師禮，以後便要恪守做學生的規矩，虛心向學、知行合一，踐行老師的教導，做個能經世濟民的人材。”

眾學生和家長雖然原本不是奔著他來的，可拜一個三元老師能贈一個僉都御史，實在是意外之喜，連忙跟他保證，將來宋教什麼就學什麼，絕不敢有違師命！

桓凌在前頭應對家長，宋時卻還站在原地，握著手回味了一