第34節

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倒覺著那樣打法也有些意思，師兄可願意陪我打一會兒？”

那樣打不合規矩。

可不合規矩又能怎樣呢？

連戀慕師弟這樣不合禮法的事他都敢想了，何況只是不合個圓社的規矩。

桓凌便也笑了笑，應道：“那你再擊一回，我也接個試試。”

兩人便都挽起了袖子，拿袖帶繫住，只隔著一層中衣的窄袖擊球，也真能玩起來。在場邊對練了一會兒，宋時便感覺出這蹴鞠打出的距離比正經排球要短些，落在臂上的力氣也要大許多，但還是能玩。

他便叫差人往球門上繫了一張踢球時圍場地用的臁網，繫到過人頭還要高一些，拉桓凌隔著網擊球。幾位打不動球的老大人在一旁喝著茶看他們折騰，一面指點著“不合規制”，一面又嘆“少年人真是有力氣，也不怕打傷了手。”

他們之前只在邊上練，如今轉到場中，看見他們的這新玩法的人又多了，自然也有蹴鞠高人，想上來指點江山——

看見桓老師的臉就都萎了。

但這種排球的打法畢竟新鮮，也有不少人圍觀得津津有味，甚至自己試著墊球的。宋時見他們有興趣，便邀請道：“大家何不也來試試？這網子這麼大，可容許多人玩，多來幾個人分成兩隊，一隊打一隊接的才好。”

他知道桓凌是個官員，一般書生不大敢跟他在一隊，便繞到他那邊，轉著球說：“咱們這既不是築球，也不算白打場戶，不過是朋友們只是試試築球過網之樂而已，何必如此拘束。”

桓凌也道：“球場上不論身份，今日是講學閉幕的良辰，大家一道玩樂便是。”

他也願意跟宋時一隊踢球，強過兩下對抗，便問他：“咱們也照正式蹴球的規矩排人麼？你做球頭，我做蹺色給你遞球？”

不不不，排球不只靠一個球頭爭勝負，人人都可以上網。

他稍微結合了一下古今兩種球的規則，道：“不要球頭和蹺色。這麼矮的網，不消人來回築球就能擊過網，人人都能接球，接著便直接打過網。勝負麼……就以這網為界，球落在哪邊場內便算哪邊輸了。這樣只要兩個竿網、兩個正副、兩個副挾在竿網兩側等著接球，一個散立在後方接應即可。”

眼下不方便畫球場，這種足球比排球重出一半左右，打出去不像排球那樣容易出界、索性先不管這個。

這規矩也簡便，容易上手，少頃便有些個自習時上場答過題，跟主持人和評委老師熟悉的好學生上來試玩。那位要被髮家長信的方學生也期期艾艾地蹭上來問：“若是在下贏了，可否要一個獎勵？”

可以可以，別的都可以，不過家長信還會照寄。

不能讓他留下恃才凌物的毛病。

方生員怏怏地低下頭，想了想還是站到網對面，想贏宋時一回——贏不了也得試試築球過網的滋味。

這群書生雖都喜歡打球，但因為技術和讀書人身份之故，都不能正式拉起隊伍踢築球。排球網張得這麼矮，又不挖風流眼，只以落地論輸贏，就是把蹴鞠規矩簡化了無數倍，讓他們這些業餘玩家也能過把癮。

因這球足有十二兩重，擊起來著實沉手，蹴鞠的規矩又一向是不許用手，眾人打著打著就又習慣性地改成了踢，爭著賣弄本事，互相傳球，打過網的倒少了。

可這又有什麼要緊的？

反正是大會勝利後的餘興節目，大家玩得暢快就行了。

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閉幕式上暢玩的結果，到轉天才顯露出來。

打排球一時出風頭，待到提起鋼筆刻大會記錄稿時，顫抖的雙手和發酸的肌肉才叫他知道後悔兩字怎麼寫。

手撂在紙上自己就顫，根本寫不成字了！