第33節

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最後一位嘉賓講完，宋時要送他們下去，準備下一道題目時，前一位講學的名士就起來反駁。兩人的爭論又引起了前頭兩位下場的激情，甚至來給眾生做錯誤示範的學渣們也要站起來，一個個開口就是“此言差矣”“我有異議”，眼看著就要當場搞起亂鬥來。

這怎麼成！

他這是百家講壇，又不是大學生辯論會！

他幾步壓到下首兩位先吵起來的嘉賓面前，一手拉住一個，挺胸拔背，憑自己高人一等的身高和氣勢鎮住他們，又看了那兩位要站起來跟著理論的嘉賓一眼。

神情並不算嚴厲，卻有種因為常居管理者高位自然養成的，令人信服的氣質。

他並不替這些人評判誰的理論更高明，因為這不是他主持人的工作，也不是他一個生員說出來能服眾的。他掃視了這群嘉賓一圈，沉聲道：“這講壇上只由人各自申理，不是辯難的所在，此時該由桓老師點評，幾位賢兄不可自行爭執起來，誤了聽名家講學。”

說著便看向桓凌，眉頭微挑，遞了個眼風過去，讓師兄幫忙教訓教訓這些挑事兒的。

桓凌卻不知怎地從他的目光中看出幾分懇求之色，先講了自家“理氣一體”“理先氣後”之說，又正色教訓了那幾個學生一句：“正如方才宋主持所言，這場自習會是為學子自家理清學業中有所不安之處而設，凡有志於學者皆可上臺析自家過錯、申自家理論，卻不是上來做先生教導別人的。至於明天理、勘正誤，是你們下臺之後各自要做的工夫，不要再此糾纏了。”

幾位學生捱了批評才想起後悔，唯唯地應了，謝過老師點評，排著隊下臺了。

但臺上不敢爭，下了臺又不安靜。那個講“理氣一”的因合桓凌的講法一致，又覺得自家理論蓋壓別人，又講過四五道題，待到中場休息，老師和主持人去一旁解手的時候，又爬到自家面前的書案上，大講“理氣一”的道理，並數落起了別人的概念比起他這個“一”差了多少。

他得了桓老師點評支援，臺下也有不少被桓凌點透，支援此說的，同他一起怦擊異說。

宋時跟小師兄從書院上完廁所回來，就見桌子上高高站著個人，一呼百應，激情演講：“……若如孫兄之講理氣混而無別之說，單一個別字，已是將理氣判為二物了！”

宋時頓時眼前一黑。

老師就去個廁所，這學生就敢登桌子爬高，帶領一群學生暴力欺凌同場聽課的學生了？要不是上頭遮陽棚是紙糊的，他是不是就要踩棚子上去了？

請家長！

不，請老師！回頭問出他老師是誰，得給他老師寫信，讓他管管這學生。

他將腰一挺，肩一抖，大步流行踏到那名學子面前，神色鋒利，從下方仰著臉望向他，不由分說便問：“賢兄便是延平縣方問山先生垣吧？可否告知宋某，令師是哪位名家？現居何處？”

那學生叫他大步襲來的氣勢鎮住，也從上頭望向他，原本預備了滿肚子抨擊別人的言論也都忘到了九霄雲外。連周圍聽他嬉笑怒罵、針砭理學的學子們都紛紛看向宋時，不知他追到這裡來是做什麼——

總不會是看中這位方兄生得俊俏？可哪有看中了人先問人老師的？

方嘉賓見他一個俊秀出塵的美少年這麼盯著自己，也不免有些綺思，又自覺坦坦蕩蕩無不可告人之事，便報上了老師的大名。

桓師兄從後面追上來，正好撞見這一幕，便拍拍宋時的肩膀，叫了一聲“師弟”，又對案上學子說：“這桌案是供人寫字用的，不是供人踐踏用的，學生先下來。”

那嘉賓才跳下來，慚愧地解釋了一句“方才一時激動”，卻被宋時揮手打斷，請他跟自己走到趟——到會場後面沒人的地方再說。

他拎著人在前頭