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學都有。柳玉蓮先讓人學了，有人學了覺得好，自然就有其他人去學。那些數字確實也好記，比其他文字好記。

「那可以。」何錫元想到那些書，「後面還有其他的內容？」

「這就得看那些夫子的了。」柳玉蓮道，「還有就是一些簡單的。」

比如設定未知數，這也需要符號。

柳玉蓮想自己是不是還能把拼音拿過來，可是拼音是哪裡來的，那些人是不是又要問。不管如何，這個還是可以整理一下，讓一些人能更快地學習。

等她把小學的老本吃掉，那就沒有多少內容了。那就得看其他的研究，柳玉蓮想那麼自己到時候是不是要裝撞到腦袋，然後，說自己什麼都不記得了，不可能再研究了。

柳玉蓮想到這兒，她就笑了。

可她知道研究不是一年兩年就能研究出來的，要很多年，還有其他的東西。等顯微鏡研究出來，等他們去研究細胞，研究細菌，他們有很多需要學習的。

從無到有，那不簡單。

柳玉蓮也想著多學習一些知識，哪怕她忘記了很多知識，但是如果再去看，也許她比別人記得更快，還能看出更多的東西。

「曾經有人研究聲韻。」柳玉蓮道。

「是有。」何錫元道，「翰林院正在編寫字典。」

「是嗎？」柳玉蓮不知道這一點，她不是翰林院的人，不可能特意跑過去問那些人到底在研究什麼。

柳玉蓮是研究院院正，又不是翰林院的人。

「那就把那些聲韻弄進去。」柳玉蓮道，「可以按照部首，也可以按照拼音，也就是聲韻去查。」

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