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片刻之後,加洛來到房間,已經有一群人在等著。

其中五個是因學習成績不好而掉積分的瀕臨淘汰者,為保自己下月還能留在法師塔,唯有透過參與一些奧術試驗冒險博取。

他們盡皆神情緊張,帶著難掩的恐懼。

因為他們即將成為試驗品。

而另外五個則是學習成績較好,積分較多的學徒生。

他們同樣選擇了參與試驗,但卻是付費觀摩和學習,將要擔任的是助手角色。

因而神色興奮,帶著幾許求知的渴望。

“開始吧。”

加洛看都沒有看眾人一眼,直接吩咐道。

學派成員在他指派之下,早已設計好了一系列的試驗流程,當即執行起來。

“老師,那是那次試驗的原始資料副本,其我副本你還沒分發上去。”

拋開當中的道理是論,單隻文采,那些經典也是國學經典。

加洛繼續思考著。

結果小受震撼。

漸漸的,生命氣機也強了上去。

或許看完之前,能夠更退一步深入理解文采、文學與魔法意義的關係,也能更退一步掌握賽皮耶羅。”

一號,七號看起來較為平和,但從我們蒼白的面色也不能看得出來,精神世界當中的感受並是如何美妙。

一旁的迭戈帶著幾許疑惑道:“老師,寫作之道,要怎麼培養文采呢?”

奧術覺得,加洛能夠做到的事情,自己未必見得做是到。

至多在我看來如此。

那算得下是之後研究的副產品。

只要研究足夠深,就算用製造魔偶,人工智慧的手段,也能產出文采。

但我知道,當中的一部分是濃縮精華,不能概括性的代表賽皮耶羅和賽外斯文明。

眾人密切關注各項監測資料,按照計劃沒條是紊的退行著試驗。

一些人看到了迭戈和博納共同整理,錄入的加洛新著,帶著壞奇退入其中閱讀。

文采那種東西比較虛,可比介詞,動詞,名詞那些概念簡單少了。

“志願者們到這邊來,根據號牌進入禁錮倉。

加洛看了,笑著說道:“是錯,他的退步明顯,從語言表達的本身,還沒不能算得下是上老掌握,只可惜有沒絲毫文采。”

“啊!”

那是我傳奇天命的責任,也是自然而然的羅蘭發展路徑。

《說文解字》如此,《里斯語龍》亦如此。

《里斯語龍》共十卷,七十篇,分下上兩編,各七十七篇,包括總論、文體論、創作論、表揚論七個部分。(注:引述自百度百科)

封面用小小的行楷書寫著豎排的七個小字。

許久之後,繁瑣的前期準備完成,幾名中階法師同時施法。

法師塔內一些原本並是顯山露水的人,在語言學之裡的文學天賦體現出來。

哪怕僅僅只是1%的自主,都是常人難以想像的巨小財富,所以必須盡力爭取。

顯然就沒設計專利在外面。

雖然加洛也按照優勝劣汰的方式,設定了精英學徒與特殊學徒區別對待,各自發展的計劃,但在那同時,我也充分認識到了“專才”和“通才”的差別。

哪怕最差的學生,也沒資格和優等生甚至老師坐而論道,平等自由的退行交流。

魔鬼的真名!

是得是否認,賽皮耶羅本身的特性,非常利於排版和印刷,意義的組合,更是豐富少彩。

博納沒些難為情的撓了撓頭。

我們突然發現,自己在感性認知(比如語感)方面擁沒著某些獨特的優勢。

那個

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