第219章 引導

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顧景雲帶著孩子們便吃便上課，從小麥說到水稻，從它們的生長環境說到產量，再說到加工工藝及能做的食物，等把這些說完他們的美食也去了一半。

然後大家都渴了，大家從書籃裡拿出茶壺來倒水喝，小胖子糾結的問道：“先生，您該不會還要給我們說茶吧？我今天可沒喝茶，喝的是白水。”

顧景雲瞥了他一眼道：“不說茶，吃你的點心吧，填完了肚子我們來賞景。”

顧景雲抬頭望向遠方，嘴角蘸著笑意道：“從這裡可以看到整個書院和整個北城，你們來與我說說你們在這上面能認出多少地方？”

孩子們立即扭頭似望，居高臨下的眺望，果然發現許多自己覺得熟悉的地方，立即驚叫道：“那兒不是狀元樓嗎，我看到狀元樓了，上個月我大哥帶我去狀元樓吃過飯，裡面的桂魚可好吃啦。”

“那座山我認識，是護國寺所在青峰，沒想到從山上看它是這樣的，看著好小呀……”

“那是德勝門嗎？看著一點也不像，今年元宵我還和我娘去那裡玩過呢……”

小弟子們發現從山上眺望下的景色跟平時見的很不一樣，新奇得不得了。

顧景雲任由他們討論，只不許他們靠近山邊，旁邊也有校舍派來的校丁看著。

黎寶璐一直默默的跪坐在顧景雲的身後，此時不由問道：“你是怎麼教他們《論語》的？”

“和舅舅一樣，孩子們很聰明，並不用我時時引導，”顧景雲對她笑笑，“只要我教的知識他們有興趣聽進去，而不是昏昏欲睡，那他們就算學到了。”

“我要見證一位好老師的成長了呢？”

“所有的老師都已教授出一位傑出的帝王為榮，因為帝王統治萬民，他的統治思想有可能源自於他的老師，這就和自己規劃了一個國家一樣，很具有成就感。”

“包括你嗎？”

顧景雲點頭，“這是一件很使人振奮的事，但帝王也往往身不由己，所以我認為只他一人，有許多事都可能做不到。他需要有和他共同理想，共同理念的臣子和執行人。”

顧景雲看著他活潑好動像頑猴一樣的弟子們，“他們全都是國家的希望。習禮儀方知榮辱，而讀書識字後方能習禮儀。要讓全大楚的孩子都讀書識字……”

顧景雲搖頭笑笑，似乎也覺得自己有些異想天開，“那得農業與商業極度發達，百姓都吃飽穿暖才行啊，因為溫飽才能想到這一點。”

“會有那麼一天的，”黎寶璐輕聲道：“我們的先祖是鑽木取火的野人，但你看現在，”黎寶璐的手畫了一個圈，道：“我們會做火石，會種植，會織布，會養殖，離你說的那一天或許還很遙遠，但我們一直在為之努力不是嗎？”

“先生，師孃你們在說什麼？”小胖子興沖沖的跑過來，眼睛卻緊緊地盯著書籃裡的叫花雞，有三隻的封泥還沒拍開呢，裡面肯定還是熱的，似有似無的香氣飄來，似乎很好吃。

“我們在說你們什麼時候能讓農民的水稻畝產過八石，小麥過七石。”

小胖子一呆，“先生，剛才你不是說戶部現記載的大楚水稻均產才三石，小麥才兩石嗎？”

“沒錯。”

小胖子就噘著嘴道：“那您的要求也太高了，竟然一下子要增長這麼多，而且我們又不是農民，又不會種地。”

顧景雲看向黎寶璐。

黎寶璐就逗他道：“民以食為天，你以後是要為官做宰，青史留名的，那是不是要服務於民，解決他們的民生大計？”

小胖子歪著腦袋將這話過了三遍，確定沒問題後才點頭，“可我不會種地。”

“你可以學，”黎寶璐看著他的眼睛道：“知道為什麼糧食的畝產很難提高嗎？”