第181節

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舉，就是分科取士，且唐朝之強盛，為後世所敬仰。以史為鏡四個字文人不可反駁。加之文人多慫啊！看起來鐵骨錚錚，狗屁！元朝把文人弄成下九流，文人不得入仕，只好在民間窩著寫戲曲和小說表達不滿。還不敢衝著統治者飈，只好可勁兒黑金國。雖然金國是很值得黑了，但是流傳於世的作品中，就沒有幾個敢黑蒙古的。到了清朝入關，開始還要抹脖子上吊的文人們，一聽到開科舉了，立刻就跪的徹底。剃髮易服鬧的那麼兇，到了晚晴被強迫剪辮子的時候，不知多少人又尋死覓活，終究也沒幾個人真死了。

現今天下亂成這副模樣，她們若能成功，武將至少能嘚瑟個七八年。趁著文官勢弱，先把數學加塞進科舉。只要數學進入了考試大綱，她這個泰山北斗自然而然的就成了文官中的一員。因為數學優勢可以和文官們進行資源置換，沒節操的文人在子侄科舉的道路上，是可以不擇手段的。拜個女人為師根本就不算事。有了師徒名分，很多事也跟著好辦了。說到底文官排斥武將，不過是上位者對下位者的歧視，是對“無用”之人的蔑視。

理清了一條思路，庭芳心情好了不少。屋內一群女孩子還在嘰嘰喳喳的聊天。大戶人家的丫頭日子很好過，典型的活少錢多離家近的工種。庭芳又比較縱容她們，只要不耽誤工作，隨便鬧。久而久之丫頭們越發活潑。正熱鬧間，霍克拿著本書晃悠悠的來了。

天氣涼爽，窗戶和簾子都大開。庭芳坐在屋內就看到霍克停在門口，稍頓了一下，揚聲道：“郡主，我可以進來麼？”

庭芳笑道：“神父請。”

有了外客，嬉鬧的丫頭立刻撿起規矩，找好自己的位置安靜低眉順眼的站好。彷彿方才嬉鬧的景象是幻覺。霍克笑眯眯的走進來，君子墨頭一回見西洋人，好奇的打量著。霍克被人圍觀習慣，毫不在意。衝著庭芳行了一禮，笑道：“家庭教師今天是來投訴的，郡主殿下已經很久沒上課了。”

庭芳道：“是有好些日子了。我們約個時間，每日定點上課比較好。”學習是論持久戰，定點定量的效果最佳。

霍克誇讚道：“郡主很擅長學習。我們每天早上碰頭怎麼樣”霍克住在都指揮使前衙，居住面積緊張，他只分得了一間屋子。不過生活用品倒是一應俱全，離庭芳又近，霍克十分滿意。才安頓下來，就迫不及待的來找庭芳了。

相處了好些日子，足以讓霍克摸清楚當家人是誰。徐景昌主要管外物，非常繁忙，為人又很實在。比起種植大事，傳教他根本就不放在眼裡。相比之下庭芳有話語權，還相對清閒。霍克中文很溜，在南昌呆了一個多月早知道一省的最高官階是什麼。一文一武，分別是庭芳的外祖與丈夫，可見她分量之重。而從古至今從西到東，上有所好下必盛焉的道理都是相通的。故，霍克的首要任務，便是要遊說庭芳信教。只要她信了，傳教事半功倍。霍克在心中畫了個十字，阿門，苦難的地方，需要主的福音。

寒暄幾句，霍克主動道：“今日雖是下午，不如就開始？”

庭芳無可無不可，點頭道：“可以。”說畢，把丫頭僕婦們的工作都安排妥當。君子墨既不是丫頭，現在徐清也不用上課，略有些踟躕的站在原地。庭芳看了一眼，笑道：“神父介意多教一個學生麼？”

“當然！非常榮幸！”霍克爽快的答應，就把手裡的書擺到了桌面上。

庭芳囧了下：“聖經？”

霍克有些驚喜：“郡主知道？”

庭芳淡笑道：“知道，是你們的教義。可我現在連最基礎的東西都不會，我認為從日常用語教起更合適。”

霍克有些訕訕的，聖經對英語初學者而言是有些難度。他來到南昌一個多月，官員們沒空搭理他，老百姓忙著活命，傳教毫無進展，難免操之過急。庭芳對宗教沒