第121節

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是在嬉戲打鬧，而是圍坐在一棵大槐樹下，拿著樹枝在泥土地上畫著筆畫。

毫無預兆的，藍沫音因為這一幕駐足。

藍沫音在前世的時候看過這部《守望的孩子》電影。彼時感觸很深，而今卻是來自心靈的震撼。

就在藍沫音凝望幾個孩子的時候，其中一個文靜的小女孩開口問道：“虎子哥，幸福的‘幸’字怎麼寫？我好像寫的不對。”

孩子中看上去最大的那個男孩不好意思的撓了撓頭：“我也不知道怎麼寫。那天上課的時候，我媽讓我回家幫忙收稻子。我沒有學會......”

“那怎麼辦？李老師最不喜歡我們上課不用心。可是我比較笨，都沒有記住。”文靜的小女孩失望的看著其他幾個孩子，整張臉都滿是沮喪，眼裡不自覺的泛起了淚。

“小靜不怕。沒關係，我也不會。晚點我去問問我姑姑，她肯定會教我的。”一隻手拍拍小女孩的肩膀，離她最近的黑瘦小男孩另一隻手用力拍了拍自己的小胸脯，特別講義氣的表態道。

“可是李老師不是跟你媽媽吵架了？她會教你嗎？我早上還聽見李老師罵你是野孩子......”孩子群中有人提醒道。

“對哦！我姑姑跟我媽吵架了，她肯定不會教我。那怎麼辦？不然我讓我媽去跟姑姑道歉？”黑瘦小男孩話剛說完，自個就率先否定了，“我媽那麼兇，肯定不聽我的。”

“我們去找村長爺爺勸勸你媽好不好？李老師是咱們村裡唯一的老師，如果她不肯教我們認字，就沒人能教我們了。”那個叫“小靜”的小女孩漲紅了臉，軟軟糯糯的說道。

其他幾個孩子紛紛點頭，七嘴八舌的說著怎麼讓李老師消氣的法子。那些想法都很稚嫩，卻甚是真誠。

都說窮人家的孩子早當家，會做家務，也會過早的認清楚現實的殘酷。但是藍沫音沒有料到，這裡的孩子需要想的不是如何餵飽肚子，卻是如何不讓那位唯一的老師放棄他們。

儘管還沒見過那位老師，藍沫音已然對其生出了十分不好的感觀。

既然被稱之為老師，就應當有最起碼的心胸和責任。為人師者，教書育人是本分。孩子們連沒有學會漢字都不敢跟老師提，甚至需要因為大人之間的矛盾絞盡腦汁的想著如何討好老師，以免老師生氣了就不肯繼續教導他們......

這是藍沫音無法容忍的事情，也是她不可能假裝沒看見、沒聽見的事情。

“我知道‘幸福’的‘幸’字怎麼寫。”想也沒想的走近一群孩子，藍沫音打斷了他們的討論。

孩子們停下討論，轉過頭，好奇的打量著藍沫音這個陌生人。

“你們誰能把樹枝借給我，我寫下來給你們看好不好？”面帶鼓勵的看著這群孩子，藍沫音柔聲提議道。

片刻的寂靜後，小靜先動了。明明很緊張，卻還是鼓起勇氣把手中的樹枝遞給了藍沫音。

“謝謝。”給了小靜一個讚揚的眼神，藍沫音一筆一劃，認真的開始寫下“幸”，嘴上也細心的解釋著比劃。

不遠處，紀瞬風恰好帶著攝像師路過，當即讓攝影師拍下了這一幕。

趙哥和華姐也發現了紀瞬風那邊的動靜，兩人對視一眼，紛紛拿出手機，連拍了好幾張照片。

趙哥和華姐的微/博在網上不算特別紅，但也時常被“泡沫”們蹲守。兩人手裡的照片剛傳上網，就引來不小的風浪。

“沫音這是在哪裡呢？鄉下嗎？”

“沫音好像是去拍攝電影了？這是新電影的拍攝地？”