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馮楠笑了，笑得很燦爛。趙剛也笑了，笑得很溫和。趙剛，既是老熟人了，我想問個問題。請講。一個青年學生投身革命二十年，出生入死，百戰沙場。從此，世界上少了一個淵博的學者，多了一個殺戮無數的將軍，請問，你在追求什麼？為了什麼？我追求一種完善的、合理的、充滿人性的社會制度，為了自由和尊嚴。說得真好，尤其是提到人的自由與尊嚴，看來，你首先是趙剛，然後才是共產黨員。那麼請你再告訴我，如果有一天，自由和尊嚴受到傷害，受到挑戰，而你又無力改變現狀，那時你會面臨著一種選擇，你將選擇什麼呢？反抗或死亡，有時，死亡也是一種反抗。

馮楠，你要說什麼？我想任何一種理論的正確與否，都需要社會實驗去證明，如果這種理論出現偏差，而社會實驗已經展開，你考慮過會付出什麼樣的代價嗎？老實說，想過，但沒有結論，因為任何社會變革和社會實驗都要付出代價，不能因為有代價就什麼都不做，我們共產黨願意和各民主黨派一起去建立一種新的社會制度，不但要完善這個社會制度，也要完善我們自身和理論，儘量少付出代價，我現在做的，就是為這些。

馮楠，你還有什麼要問的嗎？哦，暫時沒有了，不過……將來要問的肯定不少，不知我有沒有機會再向你請教？當然，咱們有的是時間共同探討，趙剛求之不得。兩人靜靜地注視著對方，誰也不說話了。開飯啦，老趙，你在幹什麼？痛快點，成就成，不成拉倒，你們這些知識分子呀……李雲龍在餐廳裡大喊著。

第二十一章

李雲龍被分到南京軍事學院的高階指揮系，這個系的學員都是軍師級幹部。高階指揮系是個速成班，學員分三個班，軍級幹部在一班，二班和三班學員是師級幹部，學制為兩年。報到的第一天，李雲龍就生了一肚子氣。

學院規定，所有學員一律不許佩槍，隨身攜帶的武器必須上交。幾個來報到的軍級幹部捨不得交槍，正和管理員吵架。李雲龍眼珠一轉，趁人不注意解下自己那支嶄新的加拿大手槍插進警衛員小陳的揹包裡，然後順手拿起小陳的卡賓槍大聲嚷嚷著：讓開，讓開，我交槍，我投降……惹得一些人鬨笑起來。管理員接過卡賓槍盯了一眼他身旁的小陳說：學員同志，這恐伯不是你的槍吧？請把你的槍交出來。李雲龍臉不紅地隨口扯謊：我沒帶槍，不是來學習嗎？帶那玩藝兒幹啥？管理員寬容地笑笑，幾天來，這樣的刺頭兒他見得多了，劉伯承院長早下了死命令，來報到的學員不管以前職務多高，一律按規定辦事，誰鬧事處分誰，決不客氣。管理員似乎漫不經心地走到小陳面前，冷不防把手插進揹包裡，拽出那隻加拿大手槍。回到辦公桌前。

李雲龍惱羞成怒發火道：憑什麼繳老子的槍？我操……下面的話還沒罵出口就被他嚥了回去，因為他看見他的老首長、前八路軍129師劉伯承師長正背著手從旁邊過去。

報到後沒幾天，李雲龍就煩了。他還沒過過這種日子，在這裡，不管你原先是軍長還是師長，現在一律都是學員，見了教員要敬禮，不許帶警衛員，學員自帶的警衛員一律編入學院警衛連。每個學員都要像個普通士兵一樣整理內務，列隊出操，輪流擔任值星排長。這種日子，哪年是頭呀。

南京軍事學院的初建階段，授課教官大多是留用的國民黨陸軍大學教官，這些教官都受過專業的軍事理論教育，精通古今中外的戰史戰例，這都是解放軍學員們所欠缺的，但解放軍學員們卻擁有一個明顯的優勢，那就是豐富的實戰經驗和不敗的戰績，在三年的解放戰爭中，除了金門戰役外，解放軍還沒有哪怕是個團級建制被全殲過。這場規模巨大的戰爭，雙方投入的總兵力達到上千萬，交戰地域之廣，達到國土總面積的60％以上，能取得如此戰果，不能說不是個奇蹟。所以，來自四大野戰軍的學