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次地形，他們也不會覺得累。再一次將方案與符咒圖紙設計好，在應非池的指導下將果園的周邊圍起，把果園的地翻一遍，再在應非池的指導下把水熱組合的比例符咒給臨摹下來，四個人感覺自己就跟脫胎換骨了一樣。

「水熱組合符啊！」毛青叫嚷道，「每一種果樹就是一種水熱組合，我居然一樣一樣都畫出來了！我居然看得懂！我覺得自己簡直……換了一個腦子一樣！」

應非池微笑：「世上無難事，只怕有心人。」

「應老師，你就別誇我們了。」肖明雖然開心，但自知之明沒有丟掉：「水熱組合符我們完全沒有參與設計，只是將你家果園裡符咒都抄了一遍而已。要是讓我們自己畫，再過三十年也不行。」

應非池搖了搖頭，沒有就這個問題討論，只是要他們聯絡車隊，第二天跟他去採買果苗。

作者有話要說：這個其實是我講課的感受，因為我是教高中地理的。。。感覺剛開始學地裡，尤其是高一上學期的自然地理，那真是奇難無比，氣候洋流大氣地表形態時間都是個什麼玩意兒。但是學久了，尤其是到了高二，開始講區域分析，一聯絡起來，就覺得，哦，原來如此啊

地裡對我來說是最簡單的一門課，感謝我的高中地理老師，也是唯一一個教了我高中三年的老師

第101章

【101】

後世有個廣告叫做挖掘機技術哪家強,某國某省找藍x。現在問題來了,果苗種植哪家強？還是l縣郊外的種植場。

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