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“保佑不了也沒關係，看見你健康，我們就高興。”
“哎喲，我可以認個幹孫女嗎？”
……
青言看著村民激動的樣子，即使五穀的父母還在種地沒過來，他也幫那對父母同意了。
這兩位老人家是全木靈生產大隊的偶像，誰會拒絕他們收幹孫女的請求？
五穀沒能成為兩位大佬的徒弟，但成為了他們未來研究所內定的吉祥物。
不過待五穀長大之後，肯定會在隔壁農業研究所就職。現在這兩位老人就輪流給五穀啟蒙，培養五穀對農學的興趣。
因糧食生產週期太短，要成精很困難，所以在文學作品中，很少有描寫他們的存在。因此村裡沒有單獨的糧食作物精。
但華國人對糧食的重視，誕生了“五穀”這種信仰聚合體妖怪。
五穀在妖怪村也是極其特殊的存在。不過雖然特殊，她在妖力上也沒能得到多少特殊待遇，只是很擅長種地。
現在她能接受兩位大佬的教導，未來應該會更有成就。
比如從厲害的農民大嬸，變成厲害的農業科學傢什麼的，已經指日可待。
五穀內定未來的農業科學研究人員，木靈生產大隊的其他人也卯足了勁兒，想給兩位大佬打下手。
學生算什麼！全村人都能上課！他們想進大佬的研究所！
不過研究所要學習太多知識，村民的自然科學知識儲備不足，要進入兩位大佬的研究所，實屬不易。
其實村民在書本上的知識並不差，白澤村長早早就把大學課本運回了村莊。即使只靠自學，村民中也出了幾個把書本知識吃透了的厲害人物。
但自然科學中，實驗佔大頭。村裡以前沒條件給大家做實驗，很多知識腦袋裡清楚，要怎麼操作就不清楚了，得從零開始，一步一步慢慢來。
而且外界的物理化學生物知識，和妖怪村中的情況並不完全一致，這讓他們只靠死記硬背，很難掌握所有知識點。
老師們每年來村裡一個月，就是解決村民們動手能力不足的問題。
所幸大佬們沒打算用在外界招收學生的方式在村裡招收學生。他們的目的就是給村裡的妖怪們“扶智”，在村裡建立我國最安全的人才庫，如果有精力，他們肯定會全都教。
何況，各種草木成精的妖怪們對土地和植物的理解讓他們欣喜若狂。一些基礎知識缺乏算什麼？成功中的百分之九十九的汗水很重要，但那百分之一的天賦才起到畫龍點睛的作用。
何況比努力，村民們會輸嗎？
大佬們教來教去，最後大手一揮，我全都要。
這一全都要，各位老師就起衝突了。
比如你說木靈生產大隊的草木妖精吧，他們種地肯定很厲害，但研究草藥也厲害啊，研究其他植物也很厲害啊。但妖怪們精力有限時間有限，只能選一門主修，往一個方向發展。
所以，很快，老師們就鬱悶的發現，學生不夠搶了。
“我不管，這個學生得跟著我去學醫！”
“勸人學醫天打雷劈，種地才能拯救華國人！”
“你們都別鬧了，草木妖怪當然跟著我去保護珍稀植物！”
“珍稀植物個屁！他手這麼巧，腦袋又聰明，和我學數學！數學是一切自然科學的基礎！”
“他在物理上很有天賦，華國物理學界需要他！”
“理論物理和數學有區別嗎？和我學習天文物理吧。我們的目標是星辰大海！”
“一棵樹學什麼物理，還是腳踏實地更好。和我學植物學才是最對口的！”
“現在學習還要什麼對口？你這是歧視妖怪！就跟著我學醫！”
“學個屁
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